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文本内容:
2019-2020年五年级信息技术下册第15课小蚂蚁第二课时教案冀教版课题小蚂蚁
(二)教学目标知识练习创建影片剪辑;综合使用影片剪辑和引导线,制作出流畅的动画能力使用FLASH创作完整的动画情感与科学学科相整合,培养同学们爱惜小动物的品质教材处理难点综合使用影片剪辑和引导线,制作出流畅的动画重点教学结构设计与教学过程编排教师活动学生活动
一、复习铺垫,激趣导入
1.师我们先欣赏一下上节课同学的作品,请大家评议一下,哪里值得我们学习,哪里还存在问题?
2.我们上节课的作品中爬行的小蚂蚁会动吗?学生浏览作品学生讨论学生回答
3.我们能不能让小蚂蚁动起来呢?
4.那么,这节课,我们在上节课的基础上,继续修改作品,争取让小蚂蚁活动起来
二、任务驱动,让蚂蚁动起来
1.请同学们看书学习课本第59页“制作蚂蚁爬行动画”,请自主或小组合作完成
2.通过看书学习,你有哪些收获,赶快动手试试吧!
3.教师巡回观察,指导学困生
4.转播学生优秀作品
5.请一位同学到教师机作演示,并说出具体操作步骤
三、即时讨论,完善作品
1.学生讨论如何使画面更美丽?
2.小提示我们为了避免蚂蚁在沿引导线运动的时候,运动过于呆板,可在蚂蚁转弯的时候插入关键帧,调整蚂蚁的位置更多蚂蚁沿不同引导线运动的动画设置,如同在“美丽的海洋世界”中设置多条小鱼的运动
3.请同学们按照提示要求,继续完善作品生能学生跃跃欲试,在一种积极向上的情境下开始新的教学学生看书学习活动学生动手尝试活动学生欣赏学生观察模仿学习生各元件的伴置学生自主操作活动,按自己的喜好完善动画
四、集体播放,欣赏作品
1.教师再一次播放音乐《小蚂蚁》
2.请同学们再一次集体播放一下自己的作品
3.请同学们分成4组,轮流观察各组的作品
4.请各组代表评出本组的优秀作品
5.展播学生优秀作品
五、巩固提高,交流心得
1.交流如何制作其它小动物爬行动画?
2.教师提示出现重复帧时,将重复帧删除
3.通过本节课的学习,你又学到了哪些知识,说出来我们共同分享?
4.师生共同总结提高教师营造和谐气氛,让学生在一种愉悦的环境下欣赏作品,体会成功的喜悦...。