还剩6页未读,继续阅读
文本内容:
2019-2020年五年级品德与社会下册与友同行1教学反思鄂教版小学高年级的学生正处在交友活跃的时期,而五年级的孩子交友方面会出现挫折,产生一些模糊认识,但他们渴望交上好朋友的祈求却十分强烈《与友同行》这一课主要要让学生感受与朋友的友爱之情,体验友谊的纯洁和珍贵,感受友谊的价值,学会正确处理朋友间的摩擦和冲突,知道用忠诚和原则去培植友谊为了激发学生的学习兴趣,让学生在活动中感受,在活动中真正地体验到友谊的纯洁和珍贵,感受友谊的价值,提高交友的技巧课前我精心设计教案,这一课我设计了六个大环节歌曲导入,感受友谊的珍贵;听故事,让学生明白交朋友最重要的是讲真诚,感受友谊的价值;小品表演,从反面说明那些虚情假意的人,总是交不到真正的朋友;我来出点子,意在让学生学会怎样化解朋友间在想问题办事情上的意见分歧;慎交朋友,让学生讨论交友的标准是什么,怎样交友最后教师总结上完这一课我感觉教学效果良好,但也存在很多不足例如课前我采用歌曲《朋友》导入新课,提问学生你们听明白了什么或听懂了什么,把你们的感受告诉大家但选的这首歌不是很贴近学生生活,当时学生不是很明白歌曲的内容,谈感受时发言的同学不多我反思了一下,如果当时我采取谈话直接导入新课在我们成长的道路上,能有一些好朋友的陪伴,是一件多么高兴的事呀老师相信在座的每一位同学,都有自己的好朋友,是吗?我想这样学生的学习兴趣会更高,想说的愿望更强烈些在我来出点子这一环节,当时可以采用小辩论的形式,组织学生讨论怎样化解朋友间在想问题办事情上的意见分歧,来提高学生的交友技巧在今后的教学中我要认真地钻研教材,不断的总结教学方法,进一步提高教学水平附送2019-2020年五年级品德与社会下册与友同行1教案鄂教版教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会五年级下册第一单元第三课《与友同行》学情分析进人高年级后,随着年龄的增长,生活接触面逐渐拓宽,学生普遍有强烈的交往需要,迫切需要找到知心朋友,以倾诉内心的困惑,交流对生活的感受和看法,希望自己能被别人接受,得到理解和支持但是,处于这一年龄阶段的学生有时并不能够很好地理解生活中的友情,不清楚“什么是真正的友谊”,“选择朋友的标准是什么”,“具有什么样的品质的人受人欢迎”等问题因此,引导学生学会与同伴积极地交往,让他们正确...。