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2019-2020年五年级品德与社会下册国际组织1教学反思浙教版教学反思
一、灵活处理教材《品德与社会课程标准》明确指出课程以儿童生活为基础,但并不是儿童生活的简单翻版,课程的教育意义在于对儿童生活的引导,用经过生活锤炼的有意义的教育内容教育儿童而现在的小学品德与社会新教材留出了大量的空白,为教师和学生开展创造性活动提供了广阔的空间教师在教学时要从儿童的实际世界和需要出发,以儿童现有的生活经验为基础,合理地使用教材,开发、创造教材,有针对性地设计教学方案来开展教学活动,这样的教学才有教育意义,才有实效我合理地运用了教材,先从复习联合国在国际问题上所发挥的作用入手,通过联合国教科文组织有关图片的欣赏,然后让学生一起来了解联合国教科文组织接着我就用丽江的具体事例让学生感受联合国教科文组织对世界文化和自然遗产保护中做出的杰出贡献
二、课前、课堂、课后相结合课前,我让学生收集有关世界各国的自然与文化遗产以及中国的自然与文化遗产课堂上,学生小组合作讨论交流自己课前查的资料但是世界上到目前为止有878处世界遗产,只凭借一节课能交流完吗?所以我就让学生到课后再去交流不过这里我觉得有点遗憾的是,应该要学生在课后编个关于世界遗产的手抄报,在教室里弄个展示抬,这样学生就可以一起了解这么多的世界遗产了在教学过程中,我的教学思路还不够开阔,自己对收集的资料、信息不够熟悉希望自己在今后的教学中不断学习,积极引导学生自主、合作、探究学习,争正做到课堂的引领作用附送2019-2020年五年级品德与社会下册国际组织1教案浙教版教学目标1.了解一些世界文化和自然遗产,知道我国的世界文化和自然遗产2.了解一些保护文化和自然遗产的措施和方法3.感受国际组织所起的作用,积极保护世界文化和自然遗产教学重难点重点知道联合国、世界贸易组织等国际组织的名称,认识这些组织的标志难点初步了解各国际组织的作用教学准备教师搜集各国世界文化和自然遗产的图片学生了解有关国际组织的资料,调查当前形势下国际组织所起的作用教学过程
一、创景导入1.谈话最近,我听到一个消息,联合国教科文组织将来我国考察你们欢迎吗?2.那么,你们了解联合国教科文组织是一个怎样的组织吗?(在交流中明确教科文组织的...。