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文本内容:
2019-2020年五年级品德与社会下册我们的生活在变化1教案冀教版教学内容课本第56页—59页教学目标使学生意识到家乡在不断的变化增强家乡自豪感和责任感培养学生的社会实践能力教学重点理解家乡变化的原因及演变过程明白变化的优劣,懂得取舍教学准备实验报告表4份、相机、笔等教学过程第一课时
一、激情引趣揭示课题
1.教师陈述并展示有关的图片
2.板书课题
二、活动引申
1.将全班划分成4个学习小组,分别是房屋组,穿戴组,食物组,交通组
2.每组成员通过访问,摄相等多种途径获得相应的资料
3.通过对资料的整理,并填写下面的表格时间演变过程原因反思70年代80年代90年代21世纪初
三、活动结束第二课时
一、组织教学
二、材料汇总
1.教师展示课件
2.请各小组派代表汇报上节课收集到的材料
三、讨论
1.教师发问“为什么在不同的年代会有不同的变化呢?”各个小组进行讨论讨论完毕,互相交流意见
2.教师提问“家乡的那些东西是特别让你感到自豪呢?”小组再次作深入的讨论,再次互相交流意见
3.教师提问“哪些变化可以继续保留?哪些变化不可以保留?为什么?”小组讨论并组与组进行互相交流
4.就上面问题以辩论赛的形式插入一个活动让学生作激烈的辩论
5.教师小结并评出优秀辩论手,给以精神鼓励
四、思维的拓展,主题的升华
1.画出你想象中的家乡的模样来画完毕,学生展示杰作师生评议,优秀作品给予精神鼓励
2.以快板的形式和比赛的形式进行题目是社会主义新农村
五、课堂总结
六、布置作业附送2019-2020年五年级品德与社会下册我国的国宝1教学反思人教新课标版《中国的世界文化遗产》是五年级下册第三单元《独具魅力的中华文化》中第二主题《我国的国宝》的第一课时上完这节课,我的思绪纷乱,反思如下1.教师在创设情境时,应考虑到联系学生的生活实际 本课在导入时,我选用的是谈话为切入点,创设情境实施教学的当初,我想学生有过旅游的经历应该没问题,于是上课我提问“你们都喜欢旅游吗?”学生很兴奋的回答“喜欢”接着我又问“你都去过哪些名胜古迹?”没想到,问题到...。