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语文版七年级下册爱莲说教学设计语文版七年级下册爱莲说教学设计 作为一位无私奉献的人民教师,时常需要编写教学设计,教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题教学设计应该怎么写呢?下面是的语文版七年级下册爱莲说教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧
1、了解“说”的特点
2、能顺畅地朗读并背诵课文,初步培养文言文阅读的语感
3、了解文章的思想内容,充分领略___的情怀,认识这种情怀产生的社会背景 能力目标
1、能够利用工具书理解课文中词语的意义以及用法
2、学习本文托物言志的写法 情感、态度、价值观目标 学习___不慕名利、洁身自好的生活态度,感受其高雅脱俗的情怀
1、反复诵读,疏通文意,背诵课文
2、探究理解莲花的高洁品格和文章托物言志的写法 理解运用“菊”和“牡丹”的映衬作用 教学课时一课时 课前准备
1、教师准备课文的教学录音带,与课文有关的图片与资料,辅助教学的小黑板
2、学生准备
①查找___的有关资料及写作背景,了解“说”这一文体特点
②朗读课文,借助注释及工具书疏通文意
1、可爱者甚蕃蕃多
2、濯清涟而不妖濯洗妖美丽而不端庄
3、不蔓不枝蔓长枝蔓枝长枝节
4、可远观而不可亵玩焉亵亲近而不庄重
5、菊之爱,陶后鲜有闻鲜少
6、宜乎众矣宜应当
1、予独爱莲之出淤泥而不染濯清涟而不妖 我唯独喜爱莲从污泥中长出却没有受到沾染,在清水里洗涤过,而不显得妖媚
2、莲,花之君子者也 莲是花中的君子
3、菊之爱,陶后鲜有闻 对菊花的喜爱,陶渊明以后就很少听到了
4、莲之爱,同予者何人? 像我一样喜欢莲花的还有什么人呢?
5、牡丹之爱,宜乎众矣 喜爱牡丹的人当然就很多了
1、文中最概括莲花高贵品质的语句是什么?莲,花之君子者也
2、比喻君子不同流合污的是哪一句?出淤泥而不染
3、本文采用了以花喻人、托物言志的写法___对莲的描述和赞美寄予他怎样的思想感情?寄寓了他不愿与世同流合污、保持高洁风格的思想感情
4、中心思想本文通过对“莲”的美好形象和高洁品质的描写,表达了...。