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文本内容:
2019-2020年五年级科学上册地表探秘1教案冀教版教学目标
一、科学探究目标1.能从拼图游戏中发现地球板块的运动规律2.能通过与其他同学交流推测过去地球上陆地的分布情况3.能推测喜马拉雅山上发现海洋化石的原因4.能用实验验证自己的假设
二、情感态度与价值观目标1.能对现象产生的原因进行大胆的推测2.愿意做模拟实验,并从中推理出地球运动的科学道理3.愿意探究分析科学假设提出的过程
三、科学知识目标1.知道地球表面是不断变化的2.能够从喜马拉雅山科学考察的发现,猜测其以前可能的地形3.能够通过拼图游戏,猜测地球大陆以前可能的情况教学重点和难点引导学生经历科学发现的过程,特别是经历科学假设提出的过程教学方法教师讲授与学生探究活动相结合的互动教学法教学媒体多媒体设备活动1厚硬纸板、颜料和胶水、刻刀、钢笔、复制好的世界地图活动2地球内部圈层图、橡皮泥、小刀等课时建议2课时第一课时教学过程教师活动学生活动设计意图
(一)导课提问1.同学们,你们知道为什么大地上有高山、又有河流、又有平原吗?2.1910年,德国科学家魏格钠通过观察地图上大西洋两侧的大陆海岸线轮廓,提出了一个大胆的假设,你知道这个假设是什么吗?今天这节课我们一起进行一次地表探秘(板书课题)
(二)新课教学1.指导学生观察地球仪,找出七大洲的轮廓线2.引导学生讨论,看有什么发现3.发给学生世界地形图4.教师谈话通过以上活动你们都发现了很多问题,其实我们只用眼观察是不够准确的,下面我们用拼图的形式,来进行一下地表探秘5.教师指导学生把地形图沿大陆边缘剪开,得到苦干小板块(提醒学生用剪刀、刻刀时要注意安全)后指导学生作拼图游戏6.教师小结,并把魏格纳提出的大陆板块学说的故事讲给同学们听7.布置作业1.本组同学之间对老师的题目进行讨论2.各组推荐一名同学谈谈本组的讨论结果3.各组之间相互交流4.最后达到全班同学对地表探秘产生浓厚的兴趣1.学生认真观察讨论2.小组推荐一人说说本组的发现学生描一描,画一画,地球大陆板块的轮廓线,看看有什么特点(学生自己得出结论)学生按老师的要求将地形图剪开,...。