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文本内容:
2019-2020年五年级科学上册我们的呼吸教案青岛版教学目标:
1.指导学生通过体验和阅读认识呼吸的意义知道呼吸器官的名称和呼吸的过程养成他们良好的卫生习惯
2.培养学生的观察实验比较分析的综合能力教学准备:
1.保鲜袋一样大火柴澄清的石灰水瓶上要有石灰水的标签气球钟表多媒体人的呼吸课件
2.人的呼吸器官的模型挂图或投影片教学过程
一、导入新课谈话:人每天都要吃食物是因为要从食物中获得长身体所需的营养和获得热量人每时每刻都在呼吸人为什么要呼吸呼吸是怎么回事今天我们就来研究呼吸器官板书课题
二、学习新课
1.指导学生认识呼吸的意义1分组用保鲜袋收集自己呼出的气体
①谈话:我们不停地进行呼吸吸进去的是什么呼出来的又是什么请同学们取出保鲜袋罩住口和鼻不要留缝隙这时你的呼吸有什么感觉过一会儿又有什么感觉当你感到呼吸困难时抓紧袋口不能漏气左手把保鲜袋取下来并扎紧袋口备用
②学生实验汇报实验现象
③师生小结:保鲜袋刚刚罩在口和鼻上时呼吸还正常过一会儿感觉到呼吸困难这是为什么呢可能是因为保鲜袋内的空气中氧气越来越少了二氧化碳越来越多了2推测吸进和呼出的空气成分有什么变化
①谈话:开始时保鲜袋里是什么气体现在保鲜袋里还有气体吗它的成分有没有变化请你设计实验证明你的推测
②学生讨论
③指导学生设计实验:开始时保鲜袋里的空气中含有一定量的氧气现在保鲜袋内空气中氧气可能变少了二氧化碳可能多了我们可将燃烧的火柴棒放进袋中火柴立刻熄灭了说明缺氧;再把澄清石灰水倒入袋中变浑浊说明袋中含有较多的二氧化碳气体3实验:检验呼出的气体中氧气含量的变化
①分组实验汇报实验结果
②师生小结:实验说明人呼出的气体中氧气含量很少所以燃着的火柴会熄灭将澄清的石灰水倒入袋中晃动后变浑浊了说明袋中的二氧化碳较多通过以上两个实验我们知道了人在呼吸中要吸进氧气呼出二氧化碳人体只有连续不断地得到充足的氧气生命之火才能旺盛才能源源不断地供给人体活动所需的能量
2.指导学生测量每分呼吸的次数认识静坐时活动后每分呼吸的次数是不同的1测量静坐时每分钟呼吸的次数
①...。