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文本内容:
2019-2020年五年级科学上册水到哪里去了1教案首师大版
一、目的要求
1. 通过本课教学,要求学生知道蒸发是水在平常温度下变成水蒸气的现象,水蒸发时要吸热;能联系实际举例说明周围的蒸发现象
2.培养学生的想象能力——根据蒸发现象想象蒸发的本质和过程
3.渗透“自然界的物质是变化的”科学观点
二、重点与难点
1.重点认识蒸发现象
2.难点及突破方法通过实验了解影响水蒸发快慢的因素
三、课前准备挂图水的蒸发
四、教学过程 教师活动学生活动预期目标
(一)导入新课 提出新学期要求
(二)学习新课 用湿布在玻璃黑板上擦一片水迹 组织学生讨论 听取各小组汇报讨论结果 组织学生讨论 (讲解通过观察,我们知道水在平常温度下,会慢慢地变成水蒸气飞散到空中,这种现象叫做蒸发)(板书课题“蒸发”) 提问在我们的周围,还有哪些水的蒸发现象? 组织学生讨论 听取各小组汇报讨论结果
2、认识水在蒸发时要吸收周围的热 谈话A\谁会游泳?游泳时,刚从水里出来有什么感觉?身上的水干了以后还冷吗?B\炎热的夏天,在地面上洒些水,有什么感觉?? 组织学生讨论 听取各小组汇报讨论结果
3、认识蒸发快慢与哪些因素有关系提问根据你晾衣服的经验说一说,怎样才能使衣服上的水蒸发得快? 组织学生讨论听取各小组汇报讨论结果
(三)巩固与提高提问
1.什么是蒸发?
2.水蒸气是一种什么样的气体?
(四)作业设计一个实验,证明蒸发快慢与蒸发面积或风大小有关系 看一看,黑板上的水迹有什么变化? 各小组讨论
① 黑板上的水到哪里去了?
② 你看到水是怎样跑掉的吗?
③这说明水变成了什么样的物体跑掉了? 各小组汇报讨论结果 (这说明水变成了一种没有颜色、没有气味、没有味道、透明的气体跑到空气中去了这种物体叫做水蒸气) 各小组讨论水是在什么温度条件下变成水蒸气的?(平常温度) 学生充分发言 (江、河、湖、海、地面等处的水,刻刻都在蒸发,变成水蒸气飞散到空中...。