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文本内容:
2019-2020年五年级科学上册脑与神经1教案青岛版教学目标:
1.指导通过阅读有关资料初步了解的构成及其功能培养他们科学用脑的良好习惯
2.引导学生学习运用分析综合的方法来进行初步人体科学的探究活动教学准备:人的神经系统图人体神经传导信息图人脑外形图或人脑模型人脑功能示意图或使用相应的投影片多媒体课件等教学过程:
一、导入新课:谈话:
1.我们已经认识了人体的哪些器官它们各有什么作用
2.天气渐渐变暖了被称为四害之一的蚊子又渐渐多起来干扰我们的学习和生活当你发觉被蚊子叮咬时你会作出什么反应
3.做一做这一反应过程讨论一下你是怎样在极短的时间里完成这一反应的这一反应过程是靠人体的哪些部分来指挥和协调的这一节课我们就来学习有关这方面的知识板书课题
二、学习新课
1.指导学生认识神经系统的构成和作用1引导学生阅读课本内容认真观察人体的神经系统图2讨论:你通过阅读知道了哪些知识发现了哪些问题3出示“人的神经系统”挂图或投影片让学生汇报讨论结果学生自由发言并根据学生汇报所提出的问题逐一进行解决4根据学生汇报板书:
2.指导学生认识神经传递信息的特点1学生分组实践:去拿桌上的苹果或钢笔说一说从看到拿的过程[先是眼看到苹果并把这个信息由视神经传入神经传入大脑脑决定“去拿这个苹果”这个命令由传出神经传到手上的某些肌肉这些肌肉收缩这样就伸手拿到苹果了]2计算一个
1.4米高的人光脚无意踩上一燃着的烟头所作出的反应过程要用多长时间3讨论并汇报:神经传递信息的特点一是单向传递分传入神经和传出神经两种;二是速度快100米/秒
3.指导学生认识脑的构造及大脑各部分的功能1观察:课文上脑的外形图或挂图人脑模型2讨论:
①人脑是由哪些部分构成的
②大脑各部分有哪些功能3汇报并归纳小结:人脑中有大脑小脑脑干大脑分为左右两个半球称为左脑和右脑大脑对照大脑各部分机能图中各部分的分工不同不同部分分别管理书写运动感觉视觉语言阅读听觉视觉识别等但分工不是绝对的更多的是各部分协同工作共同完成复杂的任务4根据大脑各部分机能...。