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2019-2020年五年级科学上册《食物链和食物网》参考教案2教科版教材分析 《食物链和食物网》是教科版小学科学五上第一单元第5课时随着年龄的不断增长以及过程与方法的不断深入,学生们对森林、花园、草地、池塘等环境越来越熟悉,对环境方面的科学研究也会越来越感兴趣在对环境的进一步观察中,他们会发现一些更加有深度和具有科学意义的问题有可能在活动的基础上进行科学推理,进一步体验生物与环境之间的关系,认识生物与生物之间是相互依存、相互作用和相互制约的,特别是认识到一种动物或植物可能就是另一种动物或植物生存所依赖的条件,进而在学生的心目中建立起初步的生态系统的概念,形成“生物与生物之间是相互关联的一个整体”的认识建立这样一种看待生命世界的观点,需要经历一系列有结构的活动本课侧重于研究生物体与生物体之间的关系,初步涉及动植物及微生物之间的依存关系,对动植物间的食物关系进行重点研究学生将从观察熟悉的“蔷薇花丛”开始,研究“花丛”中动植物间的关系,认识生态系统;研究它们之间的食物联系,认识食物链和食物网教学内容主要分“谁被谁吃”和“田野里的食物网”两部分,通过讨论、探究,帮助学生建构“食物链”、“食物网”、“生产者”和“消费者”等概念教学目标 知识与技能
(1)蔷薇花丛中动植物之间存在着食物能量交换关系
(2)生物之间像链环一样的食物关系,叫食物链
(3)生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构,叫做食物网 过程与方法通过分析讨论,发现事物之间的相互联系和相互影响 情感、态度、价值观形成善于听取别人的意见、虚心向别人学习的科学态度 教学重点食物链概念的建立 教学难点食物网概念的建立,及弄懂动、植物之间的食物联系 教学课时1课时教学准备多媒体课件、贴有相对应文字的卡片教学过程
1、导入
1.播放视频,导入新课
(1)提问通过视频你们看到什么? 讲述生物的生存除了需要一定的自然条件外,它们彼此之间也是相互依赖,互相影响的
二、谁被谁吃
1.认识食物链
(1)课件出示蔷薇花丛中的生物蚜虫、瓢虫、树叶、小草、落叶、小鸟
(2)提问哪两种动物间或哪种动物和植物间存在着食物关系?(教师贴相应的文字卡片)
(3)提问看看书本第十二页,我们...。