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文本内容:
2019-2020年五年级科学下册极昼和极夜的解释2教案教科版
一、教材简析及学情分析《极昼和极夜的解释》是教科版五年级下《地球的运动》单元的第8课本单元重在让学生重演人类对地球运动的探究过程,认识地球是如何运动的——最终认识到地球在逆时针自转和公转,自转产生昼夜现象,公转时由于地轴倾斜产生了四季和极昼极夜现象《极昼和极夜的解释》是单元最后一课,本课主要是让学生在地球运动的已有知识基础上,综合运用前面所学的知识对极昼极夜现象进行解释极昼极夜现象与地球自转、公转和地轴倾斜有关通过近一个单元的学习,学生对于地球的运动已经有了一定的认识,对探究的方法(主要是模拟实验、画示意图等)也有了一定的了解,本课主要是综合运用前面所学的知识去探究学生对于极昼极夜的有一定的认识但是非常粗浅、片面的,也许也感觉到了它与地球公转、自转、倾斜有关,但很难把三者综合考虑去分析因此,本课要强调综合运用知识,全面分析另外,在本课最后一部分是本单元科学概念的综合回顾,教师可以做为一个练习让学生当堂回顾,帮助学生掌握并利用一些未解之谜让激发学生进一步探究的兴趣
二、教学设计教学目标
(一)科学概念
1.知道极昼和极夜现象与地球公转、自转和地轴倾斜有关
2.知道地轴倾斜的角度大小和极昼极夜发生的范围大小有关科学词汇地球公转、自转、地轴倾斜角
(二)过程与方法能用模拟实验、模型、示意图等方法来解释极昼和极夜现象科学方法模拟实验
(三)情感、态度、价值观在小组合作探究过程中能认真听取其他同学的意见核心价值观合作探究教学重难点教学重点极昼和极夜现象与地球公转、自转和地轴倾斜有关教学难点地轴倾斜的角度大小和极昼极夜发生的范围大小有关教学准备教学准备地球仪,光源,极昼极夜现象的图片等教学流程复习日夜产生的原因——极昼极夜现象的认识——解释极昼极夜现象——模拟实验验证——汇报,再解释极昼极夜现象——小结——单元小结活动过程基础设计个性设计复习昼夜形成的原因前几节课,我们了解到我们宁波不但有昼夜变化,还有四季变化,现在谁能给大家解释一下,我们这里为什么会形成昼夜现象学生上台来解释极昼和极夜现象的认识不过前几天我在网上看到了这些相片(出示南极的极昼相片并介绍...。