还剩5页未读,继续阅读
文本内容:
2019-2020年五年级科学下册神经1教案苏教版
一、教学分析
(一)教学内容分析本课是苏教版《科学》五年级下册教材第五单元《人体的“司令部”》中的第2课,它引导学生在《大脑》一课的基础上进一步认识神经系统在接受外界刺激时的工作过程神经是人体的重要组成部分,认识神经的分布及工作原理对学生理解人体知识具有重要意义本课内容大体分为三部分1.人体神经的分布和组成
2.神经的作用和工作过程
3.用实验测定不同个体、不同部位神经的反应情况其中,神经系统的作用和工作过程以及人体神经的分布和组成是本课的教学重点,由于这部分知识比较枯燥、抽象,学生日常生活中看不到摸不着,没有感性认识,因此也是本课的难点所在如何解决好这部分内容的教学,也成为本课教学成败的关键另外,测定神经系统反应的实验目的是加深学生的体验和理解,在实验中应该围绕神经系统的工作原理来进行,让学生理解人体对外界刺激信息的感受、传递、判断、发出指令和效应作用
(二)教学对象分析学生在日常生活中常接触到“神经”“反应”“感觉”等词汇,但只是一种抽象的存在,对于外界信息如何传递给大脑,而大脑又如何做出指令的传递过程还不明确,小学生还不具备解剖人体的条件,探究信息的传递过程本身也是个解暗箱的过程五年级学生的心理特点——喜欢探究、凡事乐于亲身经历,特别对神经是如何工作的具有新奇感同时,对事物的认识建立在感性基础上、有一定的分析能力、能够从一些感性材料中自己得出结论
(三)教学环境分析根据上述分析,我确定了本课的主要教学手段——借助信息技术突出重点,化解难点如出示人体神经结构图,播放神经分布视频,帮学生化无形为有形;演示拍蚊子的动画,播放青蛙的解剖实验,帮助学生了解了神经传导的动态过程,解决了不能进行人体解剖的难题最后,借助游戏活动,深化了对本课重难点的体验
二、预期目标
(一)知识与技能1.知道大脑、脊髓和神经是协同工作的,其中大脑和脊髓是人体的神经中枢2.了解人体活动中的神经传导过程
(二)过程与方法1.能够对大脑、脊髓和神经是怎样协同工作的做出简单的解释2.能通过游戏探究出感觉神经和运动神经的工作过程,能够做不同部位、不同个体之间的神经反应速度实验并进行解释
(三)情感态度价值观1.对探索神经传递信息的秘密充满兴趣2....。