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文本内容:
2019-2020年五年级科学下册齿轮2教案青岛版教学目标1.在做齿轮的过程中提高发现问题,解决问题的能力;在研究齿轮作用的过程中,学会设计和制订实验方案,并养成做好实验记录的习惯2.体验合作与交流的愉快3.探究齿轮这种简单机械的作用,了解使用齿轮能传递动力、改变力的方向及改变转动速度案例背景分析《齿轮》一课选自青岛版国家义务教育课程标准实验教科书――《科学》·五年级下册本课教科书包括三个板块活动准备、活动过程、拓展活动其中,活动准备提示了课堂探究所必备的典型的实验材料齿轮模型、泡沫板、刀子、萝卜、塑料棒,此部分属于学生课前探究性准备材料的过程拓展活动中提示了一个建议性活动内容研究玩具车或机械钟内的齿轮,探究游乐场中的娱乐设施运用了哪些简单机械的原理此部分属于课下对活动过程的延续活动过程设计了两个活动,一是让学生说说生活中的齿轮;二是做齿轮,研究齿轮的作用同时,教材中还呈现了“空白记录表”,目的是让学生自主记录“我们的发现”本课教科书在编写中体现了以探究为核心的理念,并通过卡通人物的表情将情感态度价值观显性呈现在教科书当中,使本课显得探究韵味丰足而又不失活泼、有趣、和谐,利于激发学生的探究欲望教学过程
一、谈话导入(出示齿轮模型)同学们,在我们的日常生活中有各种各样的轮子,像这种模型的轮子你认识吗?知道它叫什么吗?(学生回答后,把齿轮模型贴在黑板上)你在哪些地方见过齿轮?你知道它有什么作用吗?【学生在生活中,或多或少的都见过齿轮,对齿轮的作用也有一定的了解,尽管不全面,也不够准确,但这样的导入能唤起学生对齿轮这一事物的思考,为下一步教学做准备】
二、探究活动一做齿轮初步感受齿轮的特点1.激发做齿轮的兴趣齿轮究竟有什么作用呢?同学们想知道吗?这节课我们就来研究研究齿轮现在,我们实验桌上没有齿轮,但有一些材料,你们能用这些材料做一个齿轮吗?会做吗?【孩子们最喜欢动手操作,为学生提供动手的机会和平台,让学生亲自体验做齿轮的过程,目的是让学生在制作过程发现齿轮的特点,为齿轮作用的探究过程提供最直接的经验】2.做好做齿轮的准备老师希望每个小组最好做出3到5个来,如果给你们五分钟的时间,你们觉得能完成吗?如果要想把齿轮做得好一些、多一些、快一些,你有什么好办法?学生发表...。