还剩6页未读,继续阅读
文本内容:
这不是一颗流星教案教学设计这不是一颗流星教案教学设计 广东省珠海市第六中学语文科组招明乐E-mail:Z@zhao..目的要求
一、学习课文在家庭生活中选取典型材料,通过倒叙组织材料的写人记事方法
二、练习准确、清楚的朗读
三、体会课文中所赞美的真诚、纯洁的童心,激发对亲人的深挚、持久的感情要点难点
一、在理解课文内容的基础上清楚文章的结构
二、领会课文的中心意思,体会课文所表达的思想感情写作背景无资料课文选自1983年12月12日《___》有改动___简介无资料课文选自1983年12月12日《___》有改动段落大意全文分三部分第一部分,从开头到“眼泪洒在记忆的门里”,写在万人体育馆里看戏熊,儿子想到给阿婆做熊皮手套第二部分,从“阿婆静静地躺在病床上”到“仿佛等待孩子给她戴上暖和的熊皮手套……”,写病房里,孩子决定要给阿婆买一副熊皮手套第三部分,从“……我抹去眼泪”到结尾,写我心情激动,明白了孩子的一颗比大人们更真诚更纯洁的心主题思想通过阿婆爱护孩子,孩子疼爱阿婆的生动事例,赞扬儿童们尊敬、热爱长辈的真诚而纯洁的思想感情写作特点本文充分叙写了熊皮手套和阿婆的手,因为熊皮手套凝聚着小浩波对阿婆的拳拳爱心,传达出童心的纯洁可贵;写阿婆对小浩波的爱集中体现于那双手,那是一双“永远不得空闲”、“长满老茧”充满爱与关切的手正因为阿婆为了小浩波烫坏了手,所以孩子一心要为阿婆买熊皮手套阿婆死后,小浩波还是念念不忘熊皮手套,这就有力地表明孩子的念头绝不是转瞬即逝的一颗流星作业练习
一、给下面多音字注音、组词
二、辨别下面同音字,分别组词
三、用下面的字分别做形旁和声旁,各组成一个形声字
四、写出下面汉字的偏旁名称并举两个例字
五、改正下面句中标点用错的地方
1.“妈妈!”孩子委屈地摇着我的手臂,喃喃说“有了熊皮,不是可以给阿婆做熊皮手套了吗?”
2.“呵!”阿婆沉重地叹了口气,中断的思维被稚气的声音唤醒“谁呀,这是谁的声音?”
六、本文用倒叙写法开头,主体部分用回忆引出,并在回忆部分又加进插叙认真理清时间顺序,将“阿婆静静地躺在病床上……她吃力地伸过手来紧紧抓住孩子柔软的小手”这段的插叙部分用括号括起来,回答这样安排有什么好处?如果去掉插叙部分...。