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文本内容:
2019-2020年五年级美术上册《杯子的设计》教案设计人美版
一、研究的问题如何培养学生的自主创新设计能力
二、研究目标通过“交流回忆——观察比较——欣赏分析——移情联想——创新实践”引领过程,让学生将要解决的问题逐一剖析、挖掘,从而自主解决学习的重难点,培养学生的设计意识,发展学生的创新思维
三、研究策略
1、 贴近生活,服务生活、美化生活通过师生交流、回忆杯子的功能入手,激发学生已有的生活经验,并懂得设计杯子的基本用途,渗透设计意识和美化生活意识
2、 自主学习、探究发现、合作交流通过学生自主观察,归纳出杯子的基本结构,运用比较分析,了解杯子造型、材料、功能等方面的知识再经过探究发现、合作交流、欣赏解剖,让学生明确设计的基本要素及功能与形式的巧妙统一
3、 移情联想、张扬个性、创新实践通过学生对水果与杯子造型之间的联系进行大胆联想,激发学生的创新思维再经过对表现形式、方法的探究、发现,进一步调动学生的热情,最后创造实践教具、学具图片资料、各种杯子、铅笔、直尺、彩笔、剪刀、胶水、彩纸教学目标
1.了解杯子各部分结构、材料、功能等方面的知识
2.运用了解的知识,设计出有个性、功能性又美观的杯子
3.让学生了解设计要素,渗透设计意识,培养创新精神教学重点观察、分析杯子的结构、材料、功能与造型特点,掌握杯子的设计方法教学难点运用设计意识,设计出既有实用性又有观赏性的杯子教师指导与教学过程
一、认识杯子的作用,回忆联想生活中的杯子
1、启发谈话水是我们的生命之源,我们每天都要喝水,喝水离不开杯子
2、想一想,说一说,你所使用过、见过或知道的杯子
3、教师导入课题并板书
二、了解杯子的结构,观察、分析杯子的设计要素1、教师出示一个茶杯,学生观察说出杯子结构名称2、教师出示四个不同的杯子,学生观察比较这些杯子不同之处学生说出杯子各部分的名称杯盖、杯身、杯把、杯底等学生通过小组讨论找出杯子在形态、大小、材料、功能等方面的差异3、教师总结设计杯子的基本要素功能、材料、造型、尺寸等
三、欣赏古代与现代精美的杯子,理解功能与形象之间的联系1、教师出示课件,并提出问题,学生观察欣赏2、学生独立思考后小组讨论交...。