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2019-2020年五年级美术下册生命的甘露1教案湘美版
一、教材分析水是最常见的物质形态,生命的甘露雨雾冰雪,江河湖海,到处都有它的身影鱼儿离不开水,花儿离不开露,人类每天都离不开水的滋养生命的甘露在太空中观看,地球也被蔚蓝色的海水包裹着,美丽,神奇生命的甘露而科学家发现,地球上的所有生物几乎都是水做的水不仅是生命的源泉,它还是生命的甘露没有了水,生命就会终结在此背景下编写《生命的甘露》有着非同寻常的意义本课生命的甘露为单元课在内容上分为三个部分,并安排有两个必须的学习活动第一部分是让学生进一步加强对水的认识离开了水就离开了生命,生命的甘露水并不是取之不尽、用之不竭的第二个部分是对水的雨形态的审美与表现,并安排有画雨景的学习活动第三个部分是让学生以实际行动爱护和珍惜水资源,做环保卫士,安排有设计制作招贴画的学习活动三个部分相辅相承,前后贯通有了深入的认识和感受就会有强烈的愿望既然生命离不开水,我们就要保护好水教材生命的甘露在呈现上是按以上内在联系而合理安排的体例上有三种形式1.最具视觉冲击的照片直接、明白2.学生作业不同样式的参考3.前导语和提示启迪思考不同形式力求体现出水对于生命的重要以及保护水资源的迫切,有利学生的自主探究学习第一部分有四幅照片《地球》选自卫星太空拍摄的照片,图中的地球上美洲大陆与海洋的轮廓清晰可见人类还从来未有能够如此观赏美丽、温馨的地球家园图中的白色部分不是海浪,而是大气中的气旋云团《织锦》葛克平先生拍摄表现了山区农民在农田梯田里扯秧插秧的情景,画面的构图、动态和色彩生动鲜活《渴》陈钢摄表现的是儿童渴了之后大口畅饮洁水的情景与另一幅斑马饮水的照片一样均直接体现了人、动物不能没有水的事实安排这些图片的用意在于从宏观上和从具体的生活中体现生命个体与水的密切关系和谐、自然第二部分是围绕画雨景的主题而展开的为了从情景进入,选用了《多彩的雨季》苏林重摄和《都市雨景》平龙画,雨意浓重,情景交融意在引导学生去欣赏、体会雨的清新和美丽另外三幅学生作业分别选用了不同的画雨方法表现人在雨中行的生活场景,较好地表达了作者对下雨的好感和愉快雨中上学的情景,有自己撑伞的,有穿雨衣骑单车的,人物表现得生动充分,表达出对雨的高兴...。