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文本内容:
2019-2020年五年级英语上册Unit1Lesson71教案冀教版(一起)
一、教学设计思路教师首先播放歌曲,在快乐的氛围中展开本课的教学教师让学生分组讨论总结本单元学过的重难点知识每小组把总结的知识写到小卡片上,交给教师教师以提问的方式,向学生确认,卡片上的内容是否为本单元重点知识,同时对学生所学知识进行检测教师采用灵活有趣的游戏,带领学生对本单元知识进行复习歌曲学习部分,教师给学生时间熟悉歌词,然后根据歌词提出一些问题让学生进行回答教师鼓励学生进行表演,小组间进行比赛,调动学深的兴趣和热情
二、教学目标
(一)知识
1.掌握下列四会词汇*quickloudquiet*some*babywomanman
2.掌握单词nowadv.现在在现在进行时态的运用
3.掌握句型Whois+v-ingWhoisitItis______.
(二)能力
1.能听懂课文录音,并且可以流利地朗读
2.能用英文表达某人正在做某事
3.能用形容词描述某种状态
4.能准确歌唱本单元所学英语歌曲
(三)情感帮助学生建立自信心,勇于表达自己的看法和意见,让学生在快乐中学习
三、教学重点参见“教学目标”中的“知识”
四、教学媒体录音机,与课本配套的磁带,电脑或投影仪
五、教学过程及建议
1.课程导入教师播放英文歌曲,在快乐的氛围中展开新课
2.课堂复习
(1)教师把学生分成几个小组,小组成员间讨论本单元学到的重难点知识,并把讨论的结果写到小纸条上交给老师教师和学生一起回顾本单元的知识
(2)做“SimonSays”或“MotherMayI...”游戏来复习本单元的行为词汇
(3)传话筒游戏教师把学生分成几个小组,然后教师分别发给各小组中一个学生一个小纸条,纸条上写着本单元出现的重点句型,拿到纸条的学生,需要把纸条上的句子以耳语的方式传给与她(他)临近的学生,一直往下传,直到小组成员都知道句子的内容,最后听到句子的学生,快速写下句子,把写有新句子的纸条传回给老师,比一比,哪组的行动最快,答案又准确
(4)教师让学生两人为一组进行表演,表演过程中,他们需要用到句型Whois...。