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2019-2020年五年级英语下册Unit2教学反思人教PEP作为一名教师,我也曾为此在课间观察过孩子看他们究竟在干些什么?说些什么?很多时候,孩子们在课间开展一些拍手操,跳橡皮筋等传统游戏,而这时候,还会加上一段中国的传统儿歌其中语言特殊的音韵美使孩子的游戏更加有节奏,有乐趣这些简单通俗的童歌、童谣,伴随着孩子成长的足迹,脍炙人口代代相传,深深地印在孩子的脑海里;伴随着孩子们快乐的拍拍手,跺跺脚,蹦蹦跳,千年不变的反复着难道,这不是一次次的语言实践机会吗?难道其中不蕴藏着巨大的语言潜能吗?玩是孩子的天性,游戏属于童年,属于孩子成人的思维是有限的,孩子的游戏应该让孩子自己来创作、编制孩子的创造潜能可以在游戏中得到淋漓尽致的发挥在课堂教学上,我尝试以教材中的重点单词为主题,让学生根据自己的兴趣爱好来编chant并带入课间游戏如在本堂课学生编了一个关于季节的chant Springspringbeautifulspringflykitesflykites.Summersummerhotsummergoswimminggoswimming.Fallfallcolourfulfallclimbmountainsclimbmountains.Winterwinterwhitewintermakeasnowmanmakeasnowman.配合歌谣做拍手游戏可以是两个同学面对面互相站立,说Springspringbeautifulspring两个人各自拍手两下,然后双手对拍,说flykitesflykites.各自面对面做放风筝的动作;说到summersummerhotsummer时两个人各自拍手两下,然后双手对拍;说到goswimminggoswimming各自面对面做游泳动作;说到fallfallcolourfulfall时,两个人各自拍手两下,然后双手对拍,说climbmountainsclimbmountains各自面对面做爬山动作;说到winterwinterwhitewinter时两个人各自拍手两下,然后双手对拍面对面做出雪人的样子这是不是很简单但是孩子们却是乐此不疲如果让孩子...。