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文本内容:
2019-2020年五年级语文《白杨》教案人教新课标版教学目标
1、能有感情地朗读课文,学习课文借物喻人的得表现方法,体会课文借白杨的特点,歌颂了边疆建设者服从祖国需要,扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神
2、能抓住课文的重点词句,体会课文所要表达深刻含义,学习边疆建设者无私奉献的精神
3、认识本课6个生字,摘录课文中含义深刻的句子,背诵爸爸介绍白杨的那段话课前准备白杨、戈壁滩的图片教学过程 第一课时
一、课前谈话,引入课文
1、今天,我们来学习当代作家袁鹰的文章《白杨》,(板书课题)
2、看插图,认识白杨树
二、自由读文,整体感知
1、借助字典学会本课生字、新词
2、通读课文
①联系课文中语句,想想大戈壁是什么样子的;
②把爸爸向孩子们介绍白杨的话划下来,想想这些话的意思
3、检查自学情况指名朗读课文,纠正读音,标点自然段 注意读准字音,记清字形,结合课文理解词义字音易错的清晰;字形易错的新疆“疆”字不要丢“土”,与“僵”区别
三、.默读课文,初步感知
1、默读课文,说说大戈壁是什么样子的?荒凉、寸草不生、贫瘠……
2、读一读你刚才所划的爸爸向孩子们介绍白杨的话,想想其中的含义A、理解不要求非常深入理解,只要学生能根据自己的理解,大致的说说从字面上体会到白杨的生长环境十分的恶劣,感受到白杨十分的坚强就可以了B、朗读大戈壁这么荒凉,环境这么恶劣,白杨却长得那么高大挺秀,像卫士一样守卫着铁路读到这里,你觉得白杨怎样?应该用怎样的语气朗读爸爸说的话?(赞美、骄傲的语气)指导学生有感情朗读爸爸的话
四、再次朗读,深入体会找自己最喜欢的句子,有感情地读一读、背一背第二课时
一、谈话引入新课 爸爸仅仅是在赞扬白杨吗?他的话中似乎还有更深的含义,这节课我们就一起来研究研究吧
二、品读课文,整体感知
1、让学生轻轻闭上眼睛听录音,看看在脑海中浮现了什么样的画面(板书并理解高大挺秀)
2、为什么会感受到白杨是高大挺秀的?(戈壁的荒凉,寸草不生,而白杨在那里是如此的挺拔,在满眼没有绿意的戈壁上,白杨越加高大挺秀了)
3、爸爸看到白杨,有什么感受?引读第一段(体会“高大挺秀”的感情色彩...。