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文本内容:
2019-2020年五年级语文上册七律长征教案3语文S版[教学目标]
1.正确理解下列词语逶迤、磅礴、岷山、只等闲、腾细浪、走泥丸、云崖暖、铁索寒、
2.理解诗意,充分感觉红军战士的革命英雄主义和乐观主义精神,在情感上受到感染和熏陶
3.有感情地朗诵全诗,感受诗的节奏和韵律,增强对七律诗这种体裁的感性认识[教学重点、难点]重点理解诗句含义,有感情地朗读诗歌难点通过重点词句体会红军战士的革命英雄主义和革命乐观主义精神[教学准备]
1.教学多媒体及课件
2.学生查找有关长征的资料并自学生字词[课前预习]
1.课前布置学生查找有关资料,了解长征的相关知识,上课时讲述你所了解的长征
2.借助工具书及注释读懂课文[教学过程]
一、 创设情景导入新课,走近长征师今天我们学习一首七律诗——齐读课题《七律·长征》长征是永载中国革命史册的光辉历史,长征是国人引以为豪的一段历史七律长征的作者是一代伟人毛泽东让我们一起怀着崇敬的心情呼唤他的名字——师你对长征又了解多少呢?谁来说说?(指名说)带着你的理解,我们一起走进《长征》
二、初读诗歌,感知大意质疑问难
(一)正确、流利的朗读诗歌,把诗读通顺,生字读准确
(二)质疑问难,以学定教学生小声朗读课文,看看有哪些不懂的地方(学生边读边思考)质疑
三、再读诗歌,读悟结合,理解诗意指导背诵
(一)出示学习提示
(1)悟看注释、结合资料及预习情况,说说这首诗写了什么?(用诗中的一句话来回答)
(2)说与小组同学交流学习成果
(3)读把自己对诗句的理解试着用朗读表现出来
(二)合作交流学习
1.同桌合作学习
2.交流理解,读中悟,悟中读
(1)这首诗写了什么,能不能用诗中的一句话来回答
(2)请大家大胆展示自己,说说你对诗句的理解
3.交流,预设以下几个环节
(1)“红军不怕远征难,万水千山只等闲”说说自己的理解学生练习朗读,指名有语气朗读,并试着背一背从这两句诗中你感受到什么?
(2)五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸展示南岭山脉和乌蒙山的图片,理解“逶迤”和“磅礴”在红军的眼中这逶迤的五岭,磅礴的乌蒙山却像什么?指导、练习朗读...。