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文本内容:
2019-2020年五年级语文上册古诗词三首—泊船瓜洲6教案人教新课标版教学目标知识与技能使学生能正确流利、有感情地诵读古诗,背诵古诗过程与方法通过自读古诗、小组内交流、小组与小组交流、古诗配画、配乐诵读等形式,让学生一步一步体会诗人的心情,理解诗意情感态度价值观体会诗人对家乡的眷恋之情,培养学生对家乡的热爱通过对诗人用字的精准的理解,培养学生热爱祖国语言文字的情感教学重点理解诗意,领会诗情教学难点体会诗人所要表达的真挚而强烈的思乡情教学用具多媒体课件教学时数1课时教学过程设计意图创设情境
1.配乐诵读同学们,古诗是我们中华民族文化的瑰宝,而思乡是古诗中常见的一种题材俗话说胸有诗书气自华读诗可以陶冶人的情操你们都读过或是学过哪些思乡诗呢
2.出示诗题是呀,“故乡”是一个普普通通的字眼,可是没有哪一个词比它浸透着更多的爱,饱含着更多情今天我们再来学习一首思乡诗以伤感音乐诵读思乡诗把学生带入思乡的气氛,唤起学生的情感,为学习文本铺路初读解题读诗题解诗题齐读诗题,说说从诗题中读懂了什么?
1.了解写作背景学生交流搜集到的有关诗人及这首诗的背景资料教师补充资料
2.初读古诗自由练读古诗指名朗读师生交流与古诗相关的资料,丰富学生的认识,拉近古今认识的距离,以背景作为铺垫,为学生更好的把握古诗的情感打下基础品读读画结合悟诗情
1.自读自悟引导学生自读古诗,借助书本注释或是工具书了解古诗的大意
2.小组合作小组内交流学习收获、学习体会、学习感悟
3.班内交流,诗画结合悟诗情品悟
1、2句抓住京口、瓜洲、钟山、长江的关系确定位置板画抓住重点词“一水间”“只隔”“数重山”指导个性朗读引读
1、2句品悟
3、4句抓住重点字“绿”“又”理解诗意找字替换“绿”字,体会诗人用字的精准启发想象江南的春天美景看课件感受诗人念念不忘的江南春景,引导学生学习王安石用字的精准小诗人选字题指导美读
3、4句补充体会“又”感受诗人离家久的情感,引导学生理解王安石为国为民的忧虑
(3)配乐引导学生以诗人的角度,想象他此时此刻的心情,再次激发学生的情感
(4)出示现代一首思乡诗,使学生明白,思乡诗是一曲永唱不止的歌运用画图品悟、想象欣...。