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2019-2020年五年级语文上册嫦娥奔月4教案苏教版教材简析 这是一个动人的民间传说,讲了美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害,吞下了长生不老的药升天成仙的故事教学目标 知识与技能 1.学会十二个生字,理解“贪婪、皓月当空、企盼”等词语 2.引导学生在理解课文内容的基础上,大胆想像,在讨论中发表对故事中人物的看法,培养学生的理解、想像、思维、表达能力 3.练习朗读课文 过程与方法 引导学生与文本对话,读中理解,读中想象,为学生搭建交流的语言平台,让思维在碰撞中闪耀火花,达到语言文字的训练 情感、态度与价值观 感受嫦娥善良的品质,激发学生对阅读民间故事的兴趣教学重点理解课文内容,体会课文奇特而合理的想像教学难点在理解课文内容的基础上,大胆想像,在讨论中发表自己的看法教具准备小黑板请同学们背一背有关“月亮”的古诗词课时安排1课时教学过程
一、吟诗叹月,引入课题 1.激趣同学们,老师将在黑板上写一个字,看到这个字,或许会使你联想起许多诗句,或许会让你回忆起儿时听过的故事……因为在人们的眼里,这个字的含义十分丰富,它有时代表着团圆、美满,有时又代表着忧愁、分离,还有时代表着寂寞、凄凉……它就是“月”字(板书月)看到它你想起了哪些千古名句或故事呢?(学生自主交流) 预设“床前明月光,疑是地上霜”——李白《静夜思》 “小时不识月,呼作白玉盘”——李白《古朗月行》 “秦时明月汉时关,万里长征人未还”——王昌龄《出塞》 “深林人不知,明月来相照”——王维〈〈竹里馆〉〉 “湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨”——刘禹锡〈〈望洞庭〉〉 “月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠”——张继〈〈枫桥夜泊〉〉 “野旷天低树,江清月近人”——孟浩然〈〈宿建德江〉〉 “明月几时有,把酒问青天”“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺”——杜甫〈〈水调歌头〉〉等 故事〈〈嫦娥奔月〉〉、〈〈吴刚伐桂〉〉等 2.在古代人们的眼里,月亮充满了神秘的色彩,于是,在民间流传着许多关于月亮的美妙故...。