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文本内容:
2019-2020年五年级语文上册漫谈沟通1教案北京版教学目标知识目标认读六个字能力目标默读课文,知道课文说明了什么;了解说明文的学习方法情感目标产生主动与家人、朋友沟通的兴趣和行动了解课文内容,能根据课文内容按要求填写制定的表格教学重点能根据课文内容按要求填表格,并说出课文的主要内容进一步了解说明文的学习方法课时安排1课时教学过程
一、回忆前两课学过的说明方法
二、初读课文,读准字音
三、默读课文,说说这篇课文主要说明了什么‘?
四、根据课文内容填表格带着表格中的问题边读边画,边批注填表动物名称沟通方式人类
五、比一比,说一说
六、比较作者选择了在哪几类场所活动的动物?人类的沟通方式与动物有什么不同?为什么会有这些不同?
七、你还知道哪些动物沟通的方式,说一说课后小结引导学生进行自学,给了充分的时间进行画批、填写表格等,再请同学们进行交流,学生能根据课文内容按要求填写制定的表格,并同过交流掌握课文的内容附送2019-2020年五年级语文上册灵泉1教案北京版教材分析课文写“我们”村后的密林中有一个小小的泉“我们”上山砍柴或采蘑菇时,就到这里休息、喝水;树林里的松鼠、山喜鹊、小鹿等各种动物,常到这里喝水、聚会课文表达了作者对泉水、对家乡的喜爱之情,表达了作者对童年生活的留恋教学目标
1.认读5个字
2.体会拟人句、比喻句在表情达意方面的作用
3.了解课文内容,体会灵泉给“我们”的童年生活带来的乐趣
4.体会作者对泉水、对家乡的喜爱之情及对童年生活的留恋教学重点体会灵泉给“我们”的童年生活带来的乐趣,体会拟人句、比喻句在表情达意方面的作用教学时间一课时教学准备课件教学过程
一、课文导入同学们,你们见过山泉吗?你见过一眼山泉无论怎样取用,都取之不尽吗?我知道有这么一眼山泉,无论怎么取用,它总是满满的,既不浅下去,也不漫出来,你们想去看看这眼灵泉吗?那我们就一起去随课文看看,这是怎样的一眼灵泉
二、初读课文,整体感知
1.认读生字词苔藓粑粑洋芋揩揩嘴禽鸟
2.理解重点词义干涸(河道、池塘...。