还剩5页未读,继续阅读
文本内容:
2019-2020年五年级语文上册爱的奇迹3教案北京版教学目标知识目标学会10个生字(其中1个多音字强)及新词,认读6个字能力目标了解课文内容,理解课题的意思;体会“我”的思想感情体会第1自然段的作用情感目标知道比利是个有同情心、有爱心的孩子,树立保护动物、人与动物和谐相处的意识教学重点了解课文内容,知道比利是个有同情心、有爱心的孩子教学难点理解为什么说这是“爱的奇迹”课时安排2课时第一课时教学目标学会10个生字(其中1个多音字强)及新词,认读6个字初读课文,了解课文内容教学过程
一、引入新课什么是奇迹?齐读文章的课题,你有什么样的问题?
二、新授1.初读课文,了解课文内容,在文中画出读不准字音的字,自学生字新词出示幻灯,指名读准带点字的字音干涸勉强忙碌迹象小心翼翼蹑手蹑脚脸颊几乎中暑炙热纤弱尽可能恶劣跋涉挽救多音字组词强中几尽交流在自学中理解了哪些词语勉强在本课是“将就、凑合”的意思小心翼翼形容举动十分小心谨慎,不敢有丝毫的疏忽蹑手蹑脚形容走路时脚步放得很轻若隐若现形容隐隐约约课文指看起来不是很清楚2.说一说课文主要讲了一件什么事情回忆归纳主要内容的方法,运用恰当的方法进行归纳在一个极度干旱的夏季里,6岁的男孩比利为了挽救中暑脱水的小鹿的生命,一次次地用双手捧水给小鹿喝3.全班接龙读课文4.默读课文,思考课文可以分为哪几部分?课文可以分为三部分
(1)(1——2)写“我”居住的地区遇到了严重的干旱
(2)(3——8)6岁的比利用双手捧水,一次次地给因中暑而脱水的小鹿喝水
(3)
(9)“我”决心把小比利培养成优秀的科学家,让更多的人获得生命之水5.齐读课题,围绕课题进行质疑爱的奇迹是什么?是谁创造了爱的奇迹?是怎样创造爱的奇迹的?为什么说是爱的奇迹?……课后反思段落比较复杂学生分段效果不好,特别是段中分层,正确率更低第二课时教学目标通过对课文的分析理解,了解课文内容,理解课题的意思;体会“我”的思想感情体会第1自然段的作用知道比利是个有同情心、有爱心的孩子,树立保护动物、人与动物和谐相处...。