还剩4页未读,继续阅读
文本内容:
2019-2020年五年级语文上册秋天的怀念3教案长春版教学目标:
1.认识本课9个生字,掌握本课8个生字
2.正确、流利、有感情地朗读课文
3.读懂课文,受到伟大母爱的熏陶感染深刻领会母爱无私、博大、宽容、深厚的特点
4.初步领会借助小事来表达人物情感的写法学习本文生动感人的细节描写教学重难点:读课文的内容,领会朴实的语句中蕴含着的丰富的感情教学准备幻灯片、音乐教学时数:2课时基础知识璃lí(玻璃)(琉璃)(玻璃纸)砸zá(砸石头)(砸路基)(砸烂)(唱砸了)妹 mèi (堂妹)(表妹)(姐妹)(兄妹)(打工妹)覆 fù(覆盖)(覆灭)(覆巢无完卵)(覆亡)叨 dāo(唠叨)(念叨)(叨叨)dáo(叨咕)诀jué(歌诀)(口诀)(诀别)(永诀)(诀窍)(秘诀)艰jiān(艰苦)(艰辛)(艰难)懂 dǒng(懂得)(懂行)(懂事)第一课时教学内容:
1.初读课文了解文章大意
2.学习
一、二类生字、新词教学过程
一、导入在我们的生活中,与父母的意见不合甚至是争吵都时有发生,那么这个时候,我们就更应该多体谅父母的苦心我在想,或许,人,就是在这样的误会与争执中走向成熟,逐渐懂得生命的真谛那么,今天我们大家一起来欣赏一篇散文,我们来看看这位残疾人作家是如何读懂母亲,读懂生命的(板书秋天的怀念)
二、初读课文,整体感知课文讲述了一位重病缠身的母亲,体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子,鼓励儿子要好好地活下去的故事
三、学习生字,巩固基础
四、再读文章,理清脉络这篇课文先写了在我因双腿瘫痪而暴怒无常时,母亲耐心地安慰我;接着写母亲为了让我散心,想法设法带我去北海看花,可是母亲已重病缠身,母亲带着重病的身体,最终没能满足我而死去然后写母亲在临终前,还在念叨生病的儿子和未成年的女儿最后写,作者怀念母亲
五、作业生字、生词;熟读课文第二课时教学内容:品读课文,体会作者要表达的真实情感教学过程:
一、扣题探读,激情导入
1.整体感知鼓励学生围绕课题提出问题,猜测课文内容,如作者在秋天怀念的是谁?为什么是秋天的怀念?他(她)有什么值得作者去怀念的?让学生带着这些疑问自读全文,整体感...。