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文本内容:
2019-2020年五年级语文上册第四组落花生教案人教新课标版教学目标
1、理解含义深刻的句子
2、能分角色朗读课文,背诵渴课文的重点句,分清文章详略安排
3、初步了解借物喻人的写作手法,能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法,试着选择一种事物写一写教学重点由表及里地了解花生的可贵之处,理解父亲赞美花生的话的深刻含义,从中体会出做人的道理,分清文章的主次,体会文章详略的合理安排教学难点理解含义深刻的句子教学准备课件教学过程
1、导入师上节课我们学习了许地山先生的《落花生》,请同学们回忆这篇课文按什么顺序写的?围绕落花生讲了什么?生文章按事情发展顺序写的生文章写了种花生——收花生——品花生——议花生
2、课文学习,感悟花生的品质
1、学习3—15段的内容师收获花生后母亲决定在茅亭里过一个收获节,那天天色不太好,可是父亲也来了,实在难得我们这节课一起学习品花生,议花生的内容请同学们自由朗读4—15自然段,把感受最深的句子划记下来(课件出示)生汇报感受深刻的句子生花生的好处很多,姐姐说花生的味儿美,哥哥说花生可以榨油,我说花生价钱便宜,谁都可以买来吃,谁都喜欢吃生他们都爱吃花生师让我们分角色朗读他们说的话吧老师读父亲的话,谁愿意做姐姐,哥哥和“我”(注意在朗读时要争着回答的速度,语气)师花生的好处可真多啊,你们喜欢花生吗?生喜欢师让我们带着对花生的喜爱来读读4—9自然段吧(生齐读)师花生除了哥哥,姐姐和“我”说的好处之外,其实它的果实还可以治病,花生壳可以做成酒精花生全身都是宝,真是一样好东西花生还有其他的好处吗?生花生有一样最可贵它的果实……师从他的读中,你知道了什么?生花生矮矮的长在地上,等到成熟了,也不能立即分辨,必须挖起来才知道生花生不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高的挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心师花生和桃子、石榴、苹果形成了鲜明的对比,那谁能解释爱慕之心?生羡慕的心情师谁有补充?生喜爱羡慕的心情师请你再读读描写桃子、石榴、苹果的话师这个段落你还有什么理解?生花生很谦虚,把自己埋在地下生桃子、石榴、苹果比较张...。