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2019-2020年五年级语文上册草船借箭1教学反思语文A版《草船借箭》这篇课文是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的课文写了周瑜妒忌诸葛亮的才干,要诸葛亮在十天内造好十万支箭,以此陷害他诸葛亮用妙计向曹操“借箭”,挫败了周瑜的暗算,表现了诸葛亮有胆有识,才智过人诸葛亮,是文中着力赞美的人物,周瑜称其“神机妙算”引导学生领悟诸葛亮的“神机妙算”和感受其他人物形象是本课教学的重点那么怎样来去欣赏和感受诸葛亮的“神机妙算”呢?教学时,我让学生走入文本,在学生充分阅读、熟悉课文内容的基础上,借课文中周瑜的话概括出诸葛亮的特点在教学中,我主要抓住“神机妙算”这个词来引导学生体会诸葛亮的机智过人我主要从诸葛亮知天时,晓地理,识人心,三个方面展开先是让学生自己找一找,哪些句子能够体现诸葛亮的神机妙算接着引导学生把前后相联系的句子对应起来看,联系上下文,体会诸葛亮的神机妙算首先,课前我要求学生根据导学案在预习课文时,把与中心有关的几个问题归纳好,然后讲读课文时学生带着这些问题认真读书,边读、边思、边议,把问题的解答进行归类,从而看出诸葛亮知天时,晓地理,识人心,在草船借箭的全过程中神机妙算,才智出众,不愧是我国杰出的政治家,军事家学生准确地把握住中心,加深了对课文的理解为落实高效课堂,教学时我还深刻领会教材,让学生自主合作探究学习课堂中我利用导学案教学,小组合作研读第二自然段的人物对话,体会人物内心,感知人物形象在学生汇报到通过三天之后的漫天大雾,体会到了诸葛亮的神机妙算时,我让学生探究,这场大雾,诸葛亮和鲁肃都看到了,请大家说说看鲁肃看到这场大雾会是一种怎样的心情“那么,诸葛亮看到这场大雾又会是一种怎样的心情呢?”从而进一步体会诸葛亮的神机妙算与鲁肃的老实忠厚体会周瑜的妒才阴险与诸葛亮的机智、胸有成竹学生在小组内交流的时候,议论纷纷,每个人都有自己的观点通过细细地品读体味,一个活生生的摇着鹅毛扇谈笑风生的,知天时,懂地利,识人心的大智大勇的诸葛亮跃然纸上此时,课堂的气氛达到了最高点学生不但对曹操这一人物形象更加了解,而且深化了诸葛亮神机妙算的认识我在引导学生总结了本课无论是诸葛亮的神机妙算、周瑜的妒才阴险,还是鲁肃的仁厚守信,曹操的谨慎多疑,我们都是从文章对人物的语言描写中体会到这一...。