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文本内容:
2019-2020年五年级语文下册一只贝1教案长春版教学目标
1.学习本课生字词
2.有感情地朗读课文,理解贝忍受痛苦和石子抗争的句子,体会“这是一只可怜的贝,也是一只可敬的贝”
3.学习本课,感悟一只贝特殊经历所蕴含的人生哲理教学重点、难点通过品味语言文字,深入体会这只贝忍受痛苦,与石子抗争所表现出来的可敬的品质,并体会出其中蕴含的人生哲理教学过程
一、谈话引入课题师同学们都见过贝壳吧?你们见过的贝壳是什么样呢?你能用一句话描述一下吗?生1是一只非常漂亮而且颜色也非常鲜艳生2花纹很漂亮,有很多纹理而且纹理也非常漂亮生3我见过的一只贝壳是白颜色的而且有一些纹理师我也搜集了一些贝壳的图片,下面我们一起看看(出示图片,)看了后,你有什么感受?我们课文里也有一只贝,它是不是也像你们说的那样美丽呢?
二、初读课文,感知
1.师下面由我来给同学们范读一下课文在我读课文的时候同学们注意清除生字词的障碍,并思考这是一只怎样的贝?(老师范读学生听后回答)你能用文中的一句话来回答吗?生这是一只可怜的贝,也是一只可敬的贝板书可怜、可敬
2.出示幻灯片,生读这是一只可怜的贝,也是一只可敬的贝
三、细读,体会
1.你是从文中的哪些地方感受出贝的可怜和可敬?用笔勾出这些句子把体会批注在旁边,同学之间相互交流、交换一下意见(学生讨论)
2.师你从哪些句子中感受到这只贝很可怜?(指名回答)、根据学生的回答,教师相继处理(抽生读,体会,再读,评价,带着体会再读)生我找到的是第三自然段的第二句话,“因为有一颗石子——折磨.”从这句话中我体会到贝默默地忍受着苦难、折磨,它很可怜生我找到的是第三自然段的第三句话,“它的壳贝越来越没有颜色,没有了图案,甚至是失去了做贝的荣誉,但他还是默默地忍受着,说不出话来”从这句话中我体会到贝默默地忍受着苦难、折磨,它有顽强的意志师体会得很深刻,还有补充吗?文中还有描写贝可怜的句子吗?生还有第四自然段,我体会出贝更丑陋,真令人同情教师板书失去生命 失去荣誉 受尽折磨师这是一只可怜、丑陋、令人同情的贝从文中的哪些词语体现出来的呢?你体会到什么呢?生“折磨”我觉得贝非常难受,因为有砂砾在...。