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2019-2020年五年级语文下册丰碑2教案北京版教材分析课文是根据同名小说改写的文章记叙了在风雪交加的行军途中,一位红军队伍的军需处长因衣服过于单薄被严寒冻死的感人事迹,表现了这位军需处长毫不利己、专门利人的高贵品质课文脉络清晰,它是以军长思想感情的发展为线索,通过对军长的侧面描写来烘托军需处长的品质学情分析
1.课文着力运用的人物刻画、侧面描写等表现手法,适于学生学习写作
2.课文闪耀着人文精神的光芒课文塑造了两个干部形象,一个是对战士无比关怀的军长;一个是把生的希望留给战士的军需处长这种忘我精神的渗透利于学生情感、人生态度和价值观的培养设计理念情感是语文教学的生命,整节课应充分利用各种有利因素,激发学生的情感,使学生乐学、会学,让学生在读中感悟,读中质疑,实现语感积淀,促进学生自悟自得,在积淀语言的同时,受到良好的情感熏陶,轻松地落实三维目标教学目标
1.通过对军需处长冻死时的神态、动作、穿着及军长的神态描写的分析学习,体会军需处长的献身精神
2.了解课文的叙述顺序,引导学生初步领会文章侧面描写等表现手法
3.通过对课文的整体学习,能理解“丰碑”的含义教学重点1.理解课文的第七自然段,从军需处长冻死时的动作、神态、穿着中体会他的献身精神2.了解课文的叙述顺序及对军长的描写,引导学生初步领会文章的表现手法教学难点理解为什么说“大雪覆盖了军需处长的身体,他成了一座晶莹的丰碑”媒体和资源幻灯片视频短片本课流程创设情境.导入新课重点品读.体会精神总结全文.升华情感体会军需处长体会军长深刻感悟军需处长理解丰碑含义教学过程
一、创设情境,激情导入师同学们,在漫长的二万五千里长征途中,红军们爬雪山、过草地,以他们惊人的毅力克服了一个又一个意想不到的困难,用他们的生命和鲜血谱写出了一曲又一曲动人的英雄赞歌今天,我们学习的这篇课文《丰碑》讲述的就是红军途中的一个感人的故事,齐读课题师(课件出示红军队伍爬雪山时的视频)看,这就是那只装备极差的红军队伍,此时的云中山早已被严寒冻成了一个大冰坨,战士们冒着刺骨的寒风在冰天雪地里艰难的跋涉着,设想一下这支队伍将会遇到怎样的困难?生1可能吃不上饭、可能...。