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文本内容:
2019-2020年五年级语文下册信任3教案北师大版教材分析《信任》通过记叙在桃林主人不在的情况下,“我”和丈夫到桃林自己动手采摘桃子、自觉付款一事,是“我”体验到了人被信任的喜悦,说明人与人之间的信任非常重要教学目标
1.学习本课的生字新词,能够正确书写
2.有感情的朗读课文
3.读懂课文,体验人与人之间的信任与被信任,树立正确的人生观教学重点公路边的告示是引导旅行者的线索,也是全文的线索,理解这条线索的真正意义;从桃园主人没有出现,却只写了狗和猫中理解文章的主旨教学难点对文中“线索”的理解教学时间二课时教学过程第一课时
一、导语;我们同学从小时候到现在,大多都有一次购物的经历,今天我们来看看作者也写了一次他的奇妙的购物经历
二、初读课文
1.自由读课文,读完后同桌合作识字
2.出示学生卡片或小黑板,指出学生领读课文生字并扩词,教师提示重点
3.再读课文,找出难读的句子,多读几遍
4.出示句子练读
5.分组齐读课文,注意将课文读流利
6.默读课文,质疑问难
三、带着问题深入研读课文“一进桃园”——这是一个怎样的桃园呢?用一个词来形容它“二进桃园”——1.这么特别的桃园,如果他的主人在这儿,你有什么问题想问他吗?2.让我们再次走进果园,去寻访一下,也许在对课文的品味中你会对桃园主人了解得越来越深入,这些问题就迎刃而解了默读课文,思考这位桃园主人是怎样的一个人?从文中你对他有哪些了解呢?请画出重点词语,补充批注3.在小组里交流,分享个人的理解,做好集体交流的准备4.全班交流,老师适时引导
四、课堂练习
1.学生说说生字书写的难点
2.学生练写,教师提示写字姿势和占格,运笔要领
五、布置作业1.抄写生字词2.熟读课文第二课时
一、复习导入上节课我们自读了这篇课文,这课我们继续学习
二、品读课文
(一) 自读思考课文中讲了一件什么事?从什么地方可以体会到“信任”探究学习
1.思考从哪些地方可以看出果园主人对顾客“信任”,看出有关词句思考,全班朗读交流第一自然段的“每次”、“总能看见”“桃子、自己摘”第二自然段的“朋友,欢迎你!每篮桃子五元钱,尽管自己来,然后把...。