还剩15页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
2019-2020年五年级语文下册再见了,亲人1教案浙教版
一、教学分析
(一)教学内容分析《再见了,亲人》是浙教版小学语文五年级(下册)课文,课文记叙了1958年最后一批志愿军离开朝鲜回国时,在车站上同朝鲜人民告别的情景,表达了志愿军和朝鲜人民依依惜别的深情,赞颂了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊课文选取了志愿军与朝鲜人民告别的场面,记叙了三个有代表性的人物,即大娘、小金花、大嫂课文是以志愿军对送别的朝鲜人民谈话的口气写的,追述了许多难忘的往事课文在表达上有两个突出的特点一是借助典型事例来体现两国人民的真挚深厚的情意;二是采用多种句式将这种情感表达得淋漓尽致从内容上看,课文共分两部分第一部分(前三个自然段)各段结构基本相同开头以话别引入,而后分别回忆这个人的感人事件,最后抒发感情作者用有代表性的典型人物的感人事件充分说明志愿军为什么称朝鲜人民为“亲人”,以及送别时与朝鲜人民难舍难分的眷恋之情,这三个段落是教学重点第二部分(后三个自然段)描写了列车开动时志愿军与朝鲜人民告别的动人场面,表达了志愿军战士对朝鲜人民依依不舍的深情课文的语言感情真挚强烈,抒情性强,通俗易懂本课编写的意图一是让学生受到中朝人民伟大友谊的熏陶感染;二是让学生体会作者是如何表达思想感情的
(二)教学对象分析学生进入五年级以后,已经初步具备了一定的语文阅读能力掌握了一些联系上下文理解词句的方法;能结合具体的描写体会课文中关键词句在表达情意方面的作用;在阅读一篇文章时,能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情以上这些能力的具备,为学生自主学习本课中的一些知识打好了基础但是,本课所描写的内容是发生在半个多世纪之前的特殊环境下的事件,由于学生对历史知识了解的局限,体会文中所表达的中朝人民之间的深厚情谊会有一定的困难
(三)教学环境分析半个多世纪前的那段历史,对于十一二岁的孩子来说,是一片模糊,甚至是空白的文章作者用深情的笔调描述的事件是感人的,但是对于没有经历过那段血与火的历史的孩子们来说,又是遥远而又陌生的如果要使学生们从情感深处体会和接受这份不是亲人胜似亲人的真情,就必须使学生对那段历史的背景和经过有一个比较清楚的了解同时,要使学生能更好的体会志愿军与朝鲜人民分别时依依不舍的深情,也需要给他们创设一个离别的氛围和环境此时...。