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文本内容:
2019-2020年五年级语文下册杨氏之子1教案人教新课标版【教学目标】1.会认3个生字,会写6个生字能正确读写“家禽”等词语2.有感情地朗读课文背诵课文3.能根据注释理解词句,了解课文内容,体会故事中孩子应对语言的巧妙【教学重点】1.能理解课文意思,做到感情朗读2.能在生活中运用精妙语言【教学难点】体会语言的巧妙性【教学时间】一课时【教学过程】
一、对话导入师生对话要求学生相对应地用一句话回应老师师:a.同学们好;b.同学们真可爱;c.同学们真精神通过对话让学生初步领会语言的精妙接话
1.知之为知之——不知为不知2.与朋友交——言而有信课件出示以上两句话,看谁能说说是什么意思
二、揭题,初识文言文
1.刚才我说的话和我们平时说的有什么区别?
2.像这样的语言我们在以往的积累运用中也学习过,谁能说一句给大家听?师像这样的语言我们称为文言,用这样的语言组成的文章叫做文言文今天我们就来学习一篇文言文——杨氏之子(课件出示课题)
三、初读读通顺
1.这是我们学习的第一篇文言文,请大家打开书,读一读,看看什么感觉?读一遍,说说什么感觉
2.请一位同学读,正音,正确朗读注意指导“为”、“应”的读音,注意断句
3.去掉标点读
四、再读读明白
1.同学们读得很流利也很正确,我相信你们还能读懂下面就请大家再认真读一读,看看你读懂了哪个字,哪个词或者哪一句话?有什么不懂得地方,在旁边做个记号,等等我们来交流
2.生读书自学交流
3.把这篇文章的意思讲一讲?梁国有一个姓杨的孩子,很聪明有一天,孔君平去拜见他的父亲,他父亲不在于是就把这个孩子叫了出来家人给孔君平摆上水果招待他,孔君平指着杨梅对孩子说这是你们家的水果孩子马上反驳说我怎么没有听说孔雀是您家的鸟呢?
4.同桌对讲,说说文章的意思
五、三读,品味语言的精妙
1.在这篇课文中有两个句子很精妙你知道是哪两句么?
2.生充分阐述两句话的精妙
3.孔君平和杨氏之子都会用什么样的语气说话,从中体会到他们都是什么样的人创设情景朗读,加深体会(把学生分为两部分,一部分为孔君平,一部分为杨氏子)情景一孔君平来到杨家,一...。