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2019-2020年五年级语文下册游园不值2教案长春版教学目标知识与技能1.学习古诗,能说出诗句意思2.有感情地朗读古诗3.通过学习,能给古诗配画情感态度和价值观通过学习,体会作者访友未成却还高兴的豁达情怀教学重点难点1.体会古诗的内在涵义;2.感受作者豁达的情怀教学过程
一、激趣导入,揭示课题1.设置故事情境宋朝诗人叶绍翁在一个春光明媚的日子里,怀着愉快的心情匆匆到好朋友的家里,但他来到朋友家门前,却发现朋友不在家请问此时,叶绍翁的心情该是怎样的?2.板书课题游园不值3.读课题并利用字典理解课题4.简介诗人叶绍翁
二、初读古诗,读出节奏1.复习七言古诗的节奏2.划分节奏3.小组检查并自由读古诗
三、播放录音,体会古诗节奏
四、自由读古诗,找出自己不理解的问题
五、带着问题自主、合作、探究式地学习(学生利用新华字典等工具书)
六、交流学习情况,师相机板书应怜应,大概怜,爱惜屐齿木底鞋下的横梁小扣轻轻地敲柴扉柴门
七、理解诗意,想像画面1.小组串讲诗句意思竞赛2.学法反思串讲诗句意思应注意什么?(词序、补充)3.出示挂图,学生进行观察;播放录音,想像画面
八、反复诵读,体会诗人情感1.引导讨论“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”2.你能体会出诗人当时的心情吗?3.多种方式朗读
九、巧设练习1.给古诗配画2.结合古诗,编写故事板书设计游园不值宋 叶绍翁应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开春色满园关不住,一枝红杏出墙来相关资料【诗人介绍】叶绍翁南宋中期诗人字嗣宗号靖逸祖籍建安(今福建建瓯),本姓李,后嗣于龙泉今属浙江叶氏生卒年不详他长期隐居钱塘西湖之滨,与葛天民互相酬唱叶绍翁是江湖派诗人【注释】
1.游园不值我在游园时没有遇到主人古时游园是游私园和后世的公园不同.这里是说没有进园游赏
2.应可能,大概
3.怜爱惜这个词在此不是“可怜”
4.屐一种木质的鞋,鞋底有横木齿
5.苍苔青苔
6.小扣轻轻地敲
7.柴扉柴门
8.屐齿...。