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文本内容:
2019-2020年五年级语文下册穷人3教案沪教版教学目标
1.记住“哑、寡、魁、梧、嘿、霉、哺”等7个字的音、形、义,并会写记住多音字“哦”的读音和意思
2.能结合课文,说出练习1“拍击’,等10个词语的意思
3.默读课文,理解课文内容,能回答练习2的4个问题
4.有感情地朗读课文,特别是最难反映人物的性格及思想感情的句子
5.体会文章是如何用准确、朴实的语言,表达人物的真情实感的教学重点课文第二段(桑娜抱回孩子的经过)是重点段教学时既要抓住中心又要和本单元训练项目“真情实感,恰如其分”联系起来教学难点
1.通过对重点词语的理解,说出句子所表达的思想感情
2.理解作者如何通过朴实准确恰如其分的词句表达出人物的真情实感教学准备课件课前准备
1.学生课外预习,熟悉课文内容,运用工具书,联系课义自学生字词
2.找出疑难问题教学时间三课时第一课时教学栗点
1.初读课文,整体感知
2.质疑问难
3.明确学习目标
4.学习第一段课文教学过程
一、导人新课,揭示课题(5分钟)我们知道,穷人是受苦的人,是生活贫困的人在我们小学阶段的学习中,学过哪些课是讲穷人的故事的?(《小音乐家杨科》、《伏尔加河上的纤夫》等)这些课文,有的揭露了资本主以社会的黑暗,反映了穷人生活的悲惨;有的表现了穷人向往幸福,追求美好境界的思想感情今天,我们再学一篇课文,题目就是“穷人”这篇小说是俄国著名作家列夫•托尔斯泰写的
二、初读课文,整体感知(4分钟)那么这篇课文的“穷人”指的哪些人?文章又是通过写“穷人”的什么事来反映人物的品质的?请大家带着这两个问题默读课文谁能说说课文主要写了哪些人物?他们的关系怎样?西蒙(寡妇)------两个孩子
2.回答导言提出的第二问课文主要写“穷人”的一件什么事?表现了“穷人”的什么品质?
3.课文按什么顺序写入事情发展顺序?请按事情发展顺序分段
三、启发学生质疑问难(6分钟)下面请同学们把在预习中遇到的问题提出来看谁提的问题质量高要着重考虑文章的中心写法结构,不要纠缠在个别情节上(让学生思考提出问题)
四、明确...。