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文本内容:
2019-2020年五年级语文下册腊八粥2教案长春版教学目标
1.认识10个生字,会写7个生字
2.能有感情地朗读课文
3.学习文中人物的对话描写
4.通过人物动作、语言和心理活动的描写,体会“八儿”一家的其乐融融教学重点文中人物动作、语言和心理活动的描写教学难点体会“八儿”一家的其乐融融教学准备建议学生查找资料,了解“腊八粥”的相关民俗有条件的可以找来沈从文《腊八粥》的全文,仔细阅读,对小说全文的大概内容先有一个整体的把握
一、导入1.请学生说一说对“腊八”或腊八粥的了解2.教师导语今天我们就来学习《腊八粥》这一课,请同学们齐读课题
二、初读课文1.学生指名读课文,边读边标记自然段记号,划出读不准音的词语2.正音,并反复读关键词语3.同桌一起读重点段落
三、再读课文1.学生围绕课后题默读思考2.学生自读,教师巡视3.学生汇报第1小题练习概括课文的主要内容也可以先适当提出文中的主要人物,围绕“妈妈”和“八儿”结合课题来概括,这样先降低了难度,概括效果会更好第2小题这一题旨在训练学生对“八儿”这一人物是否理解是在梳理文章大意后关注作者的表达聚焦到主人公“八儿”身上,因为他的心理活动变化构成了本课的线索,可以此为突破口从“迫不及待”到“苦苦等待”到“美妙的猜想”再到“亲见时的惊讶”,文章随处可见“八儿”急切想吃腊八粥的情形第3小题全文围绕“八儿”全家吃妈妈熬煮腊八粥的经过,展现了一幅淳朴、和睦的图景表达了一家的其乐融融4.教师相机总结
四、分析人物特点1.“八儿”是个怎样的孩子?结合文中语句加以说明2.师生交流3.文中的母亲呢?用刚才的方法4.师生交流
五、指导朗读1.本篇课文人物对话描写较多,组织学生分角色朗读2.通过揣摩人物心理,联系提示语来指导有感情地朗读课文3.组织朗读比赛,互相点评,取长补短
六、作业1.有感情地将课文朗读给家长听2.查找有关中国传统节日的资料,进一步了解中国传统民俗文化板书设计腊八粥 沈从文主人公“八儿” 迫不及待苦苦等...。