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文本内容:
2019-2020年五年级语文下册自己的花是让别人看的7教案人教新课标版【教学目标】
1.认识3个生字,会写7个生字,正确读写“脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语
2.有感情地朗诵课文,背诵第3自然段,积累课文中的优美语言
3.了解作者所介绍的德国风景与风俗特点,结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句,从中受到启示与教育【教学重点、难点】
1.理解重点词句的意思,读通,读懂课文,读出感情
2.体会“人人为我,我为人人”的境界,从中受教育【教学准备】利用课件媒体的辅助功能,使学生更直观地感知课文内容,为品味课文内涵而服务教学过程
一、导入世界是五彩缤纷的,既有让我们引以为荣的中华文化,也有我们还不太了解的外国风光、异域文化今天老师就带领大家一起学习第八组课文打开书149页,我们一起来看单元导语谁来读一下?这一单元的专题是什么呢,谁能说一下?(异域文化)导语中对我们学习本组课文提出了哪些要求呢?谁来说一说?(要学生理出
1、
2、3条来)这节课我们就来学习“异域文化”这一单元的第一篇课文25《——》,齐读课题文章是谁写的?对季羡林你了解多少?课件(师简介季羡林)同学们看课题,自己的花是谁的花?为什么又让别人看?相信随着课文的学习,大家就会明白的
二、检查预习课前都预习了吧,老师先检查一下预习情况看屏幕
1.读词语脊梁莞尔一笑花团锦簇姹紫嫣红应接不暇耐人寻味指生读(及时纠错、正音)谁再读?师强调莞在本课中读wǎn,如莞尔一笑;当表示地名时读guǎn,以后大家会学到
(4)理解词语看划线的词语,你是怎么理解的莞尔一笑是形容微笑的样子那怎样是莞尔一笑呢?同桌之间互相做一下那“花团锦簇”“姹紫嫣红”又是什么意思?课件这就是“花团锦簇”;“姹紫嫣红”呢?课件这就是“姹紫嫣红”师课件像这样的词语谁还能说几个师同学们掌握的词语真多
(5)我们再来读词语(齐)看本课的生字
2.读生字莞姹嫣
(1)谁读,其他同学及时纠正
(2)这3个字在读音和字形上你有什么要提醒大家注意的?
(3)齐读
3.生字词语大家掌握得非常好,课文你们读得怎么样呢打开书第150页,提...。