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文本内容:
2019-2020年五年级语文下册草原6教案人教新课标版教学目的
1.学会本课10个生字,认识4个生字,能正确读写下列词语勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、奶茶、礼貌、拘束、举杯、摔跤
2.熟读课文,理清文章结构,通过语言文字展开想象,在脑海里再现课文所描述的生动情景教学重点 熟读课文,理清文章结构,通过语言文字展开想象,在脑海里再现课文所描述的生动情景教学过程
一、谈话导入 你到过草原吗?在电影、电视中见过草原吗?作者用他的亲身经历,向我们介绍了草原的天,草原的地,生活在草原上的人们读读课文,想想作者笔下的草原是怎样的景象?(让学生初步感知)
二、检查预习
1.读生字词勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、奶茶、礼貌、拘束、举杯、摔跤
2.学生互相提示易读错和易写错的字
3.学生互相解词 渲染中国画的一种画法用水墨或淡涂抹画面,使它分出层次,以加强艺术效果 拘束过分拘束自己,显得不自然 襟飘带舞衣襟和裙带迎风飘动
三、默读课文,理清文章思路
1.读课文,按照作者进入草原的顺序,说说课文写了哪些内容? 板书初见草原——迎客——待客——话别
2.小声读课文,想象作者笔下的草原是怎样的景象?
3.默读课文,画出你认为写得美的句子和不理解的句子
四、作业
1.抄写词语
2.熟读课文,思考课后问题 第二课时 教学目的
1.有感情地朗读课文,体会句子中含着的意思
2.读懂课文,在草原自然美与人情美的熏陶感染下,受到热爱祖国和民族团结的教育培养学生爱美的情趣
3.品味、积累课文中优美的语言教学重点
1.读懂课文,在草原自然美与人情美的熏陶感染下,受到热爱祖国和民族团结的教育,培养学生爱美的情趣
2.品味、积累课文中优美的语言教学过程
一、复习导入
1.上节课,我们已初步学习了《草原》这篇文章,课文主要写了什么?
2.这节课,我们继续深入理解课文,领略草原的美丽风光,感受蒙古族同胞的热情好客
二、组织自学 按要求自学课文第1小节
1....。