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文本内容:
2019-2020年五年级语文下册草船借箭教学反思人教新课标版
一、情景导入,激发兴趣
1.介绍背景,创设气氛 师话说天下大势,分久必合,合久必分公元208年,建安13年,曹操率军,水陆并进,欲扫平江南,孙刘联盟,决计破曹且看用奇谋孔明借箭
2.观看借箭经过影像,初步感知 评精妙的导语给学生以古典文学语言的熏陶,恢宏的背景、生动的影像,激发了学生的兴趣,拓宽了学生感悟历史、人物的空间
二、紧扣主题,探究性学习
1.初读,学生质疑 师浏览课文,请用文中一个合适的词语概括诸葛亮在借箭中所表现出的才能 生神机妙算 师“神机妙算”是什么意思? 生“神机妙算”就是惊人的机智、巧妙的谋划,形容计谋高明 师很好,结合课文,围绕这个词你还有什么问题要问? 生我想问诸葛亮为什么会如此神机妙算? 生诸葛亮的神机妙算表现在哪些地方? 师大家提的问题相信都可以通过读书求得解决,现在我们集中研究“诸葛亮的神机妙算表现在哪些地方?他算到了什么?又是怎么做的?”点出中心问题请同学们带着问题用心读课文,可以和同学讨论,呆会儿选择一处体会最深的讲析给大家听
2.学生全面读书,从字词句中体会诸葛亮的神机妙算
3.交流评价 生诸葛亮算到了三天后天有大雾 生诸葛亮算到了曹操的性格多疑、谨慎,在浓雾中不敢轻易派兵出击 生他还算到了鲁肃的为人,他知道鲁肃忠厚、守信、不会食言,所以让他替自己准备借箭用的材料,而且确保不会让周瑜知道 生他让船一字儿排开,借箭时,下令把船头朝东,船尾朝西,一边受满箭后,又下令把船掉过来,船头朝东,船尾朝西,说明他对事情做了周密的安排 生书中说船队回来时,顺风顺水,可以看出他算到风向 评让学生在媒体制作出的两军对垒军事简图上边演示边说,既灵活地检验了学生融会贯通理解课文的能力,又调动学生参与的积极性,教学效果好 生诸葛亮对鲁肃说“要你借给我二十条船,每条船上要三十名军士,还要一千多个草把子”说明他算了借箭所需器材的数量 …… 评一问激起千层浪,在探究性的学习中,学生的阅读兴趣被调动,充分有效的读书拓展了思维的空间,创新教育在课堂上得到...。