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文本内容:
2019-2020年五年级语文下册顶碗少年3教案鲁教版学习目标 1.借助词典,联系上下文,理解“座无虚席、惊羡、歉疚、惊心动魄、陶醉”等词语 2.正确、流利、有感情的朗读课文 3.体会文章蕴含的哲理,懂得不论遇到多少艰难曲折也不要退缩,只要坚持下去就能获得成功的道理教学重点 抓住课文对顶碗少年的动作、神态的描写,了解少年是怎样从失败到获得成功的教学难点 理解课文中耐人寻味的语言,体会作者表达的思想感情课前准备演示文稿课时安排1课时
一、读“连接语”,明确学习任务 今天我们学习《顶碗少年》,这是我国著名作家赵丽宏先生的作品请同学们认真看看课文前面的“连接语”,看看我们可以怎样来学习课文? (一是默读课文,想想作者看了一场怎样的杂技表演?二是说说自己从文末的省略号中读出了什么?)
二、默读思考,作者看了一场怎样的杂技表演? 1.作者看到的是一场难度非常大的杂技表演
(1)看看课文哪些自然段是写少年表演的过程的?(3—7自然段)
(2)自由朗读3—7自然段,边读边勾画批注,想一想为什么说这是一场难度非常大的杂技表演?也可以小组讨论
(3)全班交流从少年两次表演都失败了可以感受到表演难度很大,可以结合课文中的具体语句来体会
(4)有感情地朗读从少年两次表演的失败中,我们感受到,作者看到的的确是一场难度非常大的杂技表演!带着这样的感受,朗读
3、4自然段 2.作者看到的是一场体现老者的宽容和关爱的杂技表演这可以从老者的神态和动作,从少年前后表现的变化两个角度感受到
(1)“一位矮小结实的白发老者从后台走到灯光下……嘴里低声说了一句什么少年镇静下来,手捧着新碗,又深深地向观众鞠了一躬”从老者的神态和动作中可以体会到老者对少年的鼓励和关爱
(2)少年在第一次失败后“没有慌乱,而且不失风度”,可是第二次失败后“呆呆地站着,脸上全是汗珠,他有些不知所措了”可见他第二次失败后已经非常紧张,但当老者安慰他之后,他镇定下来了,第三次表演获得了成功,可见老者对他的关爱和鼓励多么重要
(3)引导想象老者可能对顶碗少年低声说了什么?体会到虽然我们不知道老者到底说了什么,但我们可以肯定,正是有了老...。