文本内容:
2019-2020年五年级音乐下册劳动歌调1教案人音版教学目标
1.能够对我国劳动号子和劳动歌曲感兴趣,喜欢演唱、聆听教材中的号子和劳动歌曲
2.演唱《军民大生产》和《翁嘿呀》两首民歌,能背唱其中一首演唱时声音要富有弹性,能够表现出歌曲的劳动节奏特点及乐观情绪
3.通过学习演唱《军民大生产》、《翁嘿呀》和聆听《连连夯》、《船工号子》,体验号子和劳动歌曲的风格与特点
4.知道劳动号子的音乐特点,初步了解劳动号子和创作劳动歌曲的关系积极参与劳动号子的创编活动教学重难点
1.激发学生对劳动号子及劳动歌曲的兴趣
2.学习、体验、表现劳动歌曲中的节奏特点及乐观情绪教学过程
一、导入开门见山的导入,聆听《军民大生产》,感受与我们平常学习的歌曲有什么不同
二、学习新课
1.揭题,简单介绍歌曲的创作背景歌曲创作于1945年,当时在陕甘宁边区广泛流传表现了当年陕甘宁边区军民,响应党中央开展大生产运动的号召,踊跃投入开荒生产的热烈情景
2.再次聆听歌曲,找找歌曲最有特点的地方是哪里?(歌曲的衬词)
3.跟着音乐,自己想像劳动的形式,一起投入到热火朝天的“劳动场面”中
4.学生带着劳动时积极的情绪,一起来朗读歌曲中的衬词,为后面学习歌曲做铺垫
5.歌曲第一段歌词,跟着节奏朗读
6.指导朗读的情绪
7.学习歌谱
8.把歌词带入歌谱中学唱
9.自学歌曲的二——五段
10.检查学习情况
三、音乐活动根据平时的劳动场面创编歌词
1.自由讨论,平时什么劳动场面最让你印象深刻
2.分小组创编,要求带上动作
3.分组展示,评价
四、小结附送2019-2020年五年级音乐下册劳动歌调2教案人音版教学目标
1.能够对我国劳动号子和劳动歌曲感兴趣,喜欢演唱、聆听教材中的号子和劳动歌曲
2.演唱《军民大生产》和《翁嘿呀》两首民歌,能背唱其中一首演唱时声音要富有弹性,能够表现出歌曲的劳动节奏特点及乐观情绪
3.通过学习演唱《军民大生产》、《翁嘿呀》和聆听《连连夯》、《船工号子》,体验号子和劳动歌曲的风格与特点
4.知道劳动号子的音乐特点,初步了解劳动号子和创作劳动歌曲的关系积极参与劳动号子的创编活动教学重难点
1.激发学生对劳动号子及劳动...。