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文本内容:
2019-2020年五年级音乐下册欢乐的村寨1教案人音版教学目标
1.通过聆听、感受、表演等实践活动,增进学生对藏族的了解和对藏族民歌的喜爱
2.引导学生以优美的歌声唱好《巴塘连北京》,表达藏族人民向往首都北京和热爱党、热爱祖国的深厚感情
3.找出歌曲中的切分音并能够准确演唱能试着唱出第二乐句曲调教学重难点
1.学习体验歌曲,引导学生以优美的歌声表演好《巴塘连北京》
2.准确唱好一字多音教学准备
1.教师多媒体课件钢琴打击乐器等
2.学生自制头饰教学过程
一、导入(播放歌曲《天路》片段)
1.思考这首歌曲叫什么名字?歌曲唱的是哪个民族?(聆听歌曲)
2.对于藏族你们有哪些了解?你能说一句藏族话吗?
3.介绍藏族风土人情(播放课件)这些图片中你印象最深的是什么?
二、体验
1.聆听歌曲《巴塘连北京》(课件播放乐曲)请听一首藏族乐曲,听音乐的速度和情绪怎样?
2.了解歌曲内容和背景,揭示课题听老师为你们演唱,仔细听歌曲唱了什么?
3.学生讨论后教师小结青藏高原海拔几千米,世界屋瘠喜马拉雅山就在青藏高原由于山高冰封的时间很长,公路的修筑是非常困难的每当一地公路修筑起来,当地的人民的心情是非常激动的歌曲《巴塘连北京》正是这样背景的反映它是一首流行于四川巴塘一带藏族聚居地区的民歌以人们喜闻乐见的民间歌舞形式,由领舞者用牛角胡或二胡在队前领舞伴奏,男女分成两个圈,自右向左载歌载舞,故又称“巴塘弦子”歌词把东方的彩虹比拟成通向北京的云间金色大路,逶延伸展,尽情地抒发了藏族人民向往首都北京和热爱党、热爱祖国的深厚感情
3.再听一遍歌曲,边听边跟着拍手伴奏仔细听,哪一句出现了切分音?
三、学唱
1.师哼唱并在黑板上画旋律线听老师用“lu”哼唱一遍,边听边用右手和老师一起将歌曲的旋律走向画出来
2.学生跟琴哼唱旋律再次聆听,大家能听出这首歌是由几个乐句组成的?看看我们刚才画的旋律线,他们的形状象什么?看着这条线,一起用“lu”来哼唱
3.学习第二乐句通过哼唱,大家可能觉得第二乐句比较难唱,为什么会这样呢?一起来看看歌谱这句音的跨度较大,节奏富于变化,所以比较难一起来视唱这句教师视唱;学生视唱;师生接唱练习
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