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文本内容:
2019-2020年五年级音乐下册环球采风5教案人教新课标版教学内容
1.复习有关世界各地的音乐
2.组织音乐活动《环球之旅》
3.认识大小调教学目标
1.通过欣赏各地的民歌,了解大小调式歌曲的不同情绪
2.以小组活动的形式,培养学生之间相互配合、合作的能力
3.通过活动、欣赏,进一步巩固已知的世界各地的民族音乐教学重难点
1.感受电子合成器与乐队《桑托尼》的现代音乐风格
2.启发学生组织好《环球之旅》的音乐创造活动教学过程
一、导入新课老师同学们,优美的音乐是没有国界的,不管你走到哪里,总会听到由不同的民族文化、地理环境等因素产生了的民族音乐今天,老师带领同学们到世界各国去旅游,去尽情地感受各国的音乐
二、欣赏
(一)走入日本教师同学们,现在我们坐的是“环球之旅号”极快列车,即将到达的是我们的邻国日本,在进入日本国之前,请第一车厢组的组长及组员们向同学们介绍日本并提出小小的问题,请同学们仔细聆听组长各位旅客,大家好,我们即将进入的是亚洲四小龙之一日本,请同学们听这是大家最熟悉的歌曲(播放《樱花》),还记得叫什么名字吗?学生聆听哼唱并说出歌名组长你们知道日本还有哪些著名的音乐?学生著名的民歌还有《四季歌》《拉网小调》等组长现在让我们来听听日本民歌《四季歌》,请同学们说说这首歌和《樱花》的情绪是否一样?这两首歌的旋律有那些音组成的?开头和结束的音是什么?学生情绪差不多,都是抒情的、悠扬的两首歌的旋律都是由1234567组成的;开头和结束的音是3和6教师:对,同学们,这就是小调歌曲的特点日本民歌小调的居多组长你们知道日本还有哪些著名的象征性的标志?学生樱花是日本的象征,它开白色和粉色的小花,每到春天,山坡上、田野里,到处都开满了樱花学生富士山也是日本的象征它是日本最高的山,高耸入云,山巅白雪皑皑,日本人民称它为“圣岳”设计意图通过欣赏日本民歌,让学生了解小调歌曲的特征
(二)进入澳大利亚教师同学们,澳大利亚是我们经常听到的澳洲的国家,也是一个非常美丽的国家,现在我们的极快列车即将进入这个“骑在羊背上的国家”为什么叫“骑在羊背上的国家”呢?请第二车厢组的组长向我们介绍组长澳大利亚盛产羊毛,是...。