还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
2019-2020年五年级音乐下册《沙漠之旅游》教案湘教版 教学目标
1、能与同学合作,学会用活泼、富有情趣的声音演唱二声部歌曲《我跟阿爹拉骆驼》
2、能积极参与模仿、合唱、伴奏等音乐活动,体验歌曲小主人公“我”的乐观和快乐教学重难点和同学合作,用和谐的声音演唱两声部歌曲《我跟阿爹拉骆驼》 教具准备:光盘、风琴等 教学过程
一、走进沙漠 新疆的风土人情、物产等背景音乐(维吾尔族歌曲) 师同学们,这个美丽的地方是哪儿?有什么特色? 出示中国地图背景音乐(歌曲《我跟阿爹拉骆驼》的旋律) 师同学们,你能在地图上找到新疆吗?地图上这一部分是黄色,表示什么?连绵不断的起伏线代表着什么? 生新疆地区黄色表示沙漠起伏线表示天山 师天山上终年积雪,气候恶劣,但在这条边界线上却常年驻扎着一群人,你知道他们是谁吗?为什么守卫在这里? 出示画面——雪山,边防战士等;背景音乐(歌曲齐唱部分旋律) 师是啊,新疆人民的美好生活离不开边防军虽然,边防军叔叔的生活非常艰苦,但是他们的内心并不寂寞,因为,当地的新疆维吾尔族人民总会带来火一样的热情,他们拉着骆驼,从远处的沙漠中走来听,那驼铃声又响起来了——
二、沙漠中的驼队
1、远处的驼铃声 播放沙漠中的驼队背景音乐(歌曲低声部旋律)
(1)熟悉低声部旋律、节奏 师谁能用铃鼓来模仿驼铃声? (学生随着低声部音乐用驼铃模击节奏2/4xxxxx|或xxxx|等)
(2)模仿骆驼的脚步,熟悉低声部旋律 师模仿骆驼的脚步,熟悉低声部旋律 师谁来学学骆驼行进的步伐?可以边走边用“蹦”或“当”来哼唱 (学生随音乐模仿骆驼行进的步伐,并哼唱低声部旋律)
2、拉骆驼的小阿哥 师伴着骆驼声,传来拉骆驼的小阿哥的声音—— 播放小阿哥和驼队的画面背景音乐(歌曲低声部旋律)
(1)教师演唱小阿哥的歌声 (随着学生演唱的低声部旋律,教师演唱高声部旋律) (学生演唱低声部旋律的同时,聆听教师演唱的小阿哥的歌声,即高声部旋律)
(2)...。