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文本内容:
2019-2020年人教版小学语文四年级上册《
11.去年的树》2课时教案设计杨石路小学李冉
一、教学目标
1、能查字典或联系上下文理解不明白的词
2、能有感情地朗读课文,能读懂本文
3、感受童话的语言美、思想美、意境美
4、对“信守诺言,珍惜朋友之间的情意”方面有所感染;体会人、动物、植物(环境)之间的和谐发展
二、教学重点、难点 读悟文中的角色对话,体会童话角色的心理
三、教时安排2课时 第一课时
一、教学目标 学会生字词,,感受童话的语言美、思想美、意境美
二、教学过程
一、揭题引入 读了课题,你有什么疑问?
二、自主读文,初步感知
1、学生按自己喜欢的方式读课文,要求读准、读通、读懂;
2、个体质疑→组内探讨→集体释疑
3、抽读、评议、正音
4、感知内容(学生畅谈)鸟儿到南方去之前答应好朋友——————————————第二年春天,鸟儿从南方回来却发现—————————————,于是就在火柴点燃的灯火前—————————因为它——————————————
三、对话朗读,培养语感师引这篇童话中有哪些有趣的角色啊?(鸟儿、树、树根、门、伐木人、小姑娘、灯火……)他们还会说话呢!
1、找出角色对话用“﹏﹏﹏”画出小鸟说的话,用“”画出、树、树根、门、伐木人、小姑娘、灯火……说的话
2、模仿朗读(学生自主尝试)选读喜欢的角色对话
3、出示对话,通过个别读、对读、组内演读、师生互读互议等方法来感悟角色,体验心情小鸟大树“好我明年一定回来给你唱歌请等着我吧!”“再见了,小鸟!明年请你再回来,还唱歌给我听”树根“站在这儿的那棵树到什么地方去了呢?”“伐木人用斧子把他砍倒,拉到山谷里去了”(鸟儿向山谷里飞去)门“门先生,我的好朋友——树在哪儿,您知道吗?”“他被机器切成细条儿,做成火柴,运到村子里卖掉了”(鸟儿向村子里飞去)小姑娘“小姑娘,请告诉我,你知道火柴在哪儿吗?”“火柴已经用完了,火柴点燃的火,还在灯里亮着”
4、想一想,说一说伐木人来砍大树的时候,树对伐木人说...。