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文本内容:
2019-2020年人教版小学语文四年级上册《
21.搭石》2课时教案设计学习目标
1、会认“谴、惰、俗”等七个字,会写“洪、暴、猛”等11个字
2、积累文中喜欢的句子
3、感情朗读课文,感受文中体现出的乡亲们美好的情感学习重难点体会乡亲们的美好心灵教学准备录音机、小黑板、教学过程一课时
1、出示课题21搭石请同学们自己读一读课题,你有什么问题吗?(学生可能会提什么是搭石?搭石有什么用?在什么地方搭石头?为什么要搭石头等相关问题)教师针对学生的问题进行归纳,整理出几个主要问题
2、请同学们带着这些问题读一读课文,注意读准字音,并且在自己读明白的地方或者读不懂的地方做上记号
1、指名读课文,相机出示“谴责、俗语、协调有序、人影绰约”等词,指导读准字音
2、谁来读一读你已经读懂的句子或者自然段?如果学生读到一自然段,相机指导学生勾画并读一读写搭石的句子
3、出示挂图“看,这就是人们过小溪时踩踏的搭石就是这一块块普普通通的石头,却联结着乡亲们美好的情感”请大家再读一读课文,看看哪些词语或者句子能让你体会到乡亲们的美好情感,把他们划出来
1、小黑板相机出示几个重点句“上了年岁的人,无论怎样急着赶路,只要……直到满意了才肯离去”上了年岁的人为什么会这么做呢?有什么感受?(指名说感受抓住重点词语“无论只要一定踏几个来回直到”)你能把自己的感受通过朗读表现出来吗?(引导学生说出自己不同的感受,读出自己的体会来)“如果有两个人面对面同时走到溪边,总会……人们把这看成是理所当然的事”什么是“理所当然的事”?举几个生活中理所当然的事说一说师归纳对,像同学们刚才所说的都是理所当然的事,都是我们每个人不讲任何条件都应该做的事,是做了以后不求回报的事那么课文中指什么事是理所当然的?说说你的感受,再带着自己的感受读一读和小组同学演一演
四、乡亲们有什么样的美好情感呢?谁能用自己的话说一说二课时
1、上节课我们学习了课文,感受到了乡亲们美好的情感同学们在上一堂课还在其他一些不明白的地方做了记号,今天咱们继续学习课文,把你还没读懂的地方提出来(引导学生联系上下文读懂“紧走搭石慢过桥”的俗语,体会景之美)
2、就在这美丽的山村,清澈的小...。