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文本内容:
2019-2020年人教版新课标二年级上册《时间像小马车1》教学设计
一、教材分析歌曲《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的歌曲 拍,F大调式歌曲采用了有规律的四分、八分音符,形象地模仿了时钟嘀嗒走动的声音旋律多为级进,流畅上口,并采用节奏的重复,使歌曲的情绪欢快、活泼歌词简单明了,寓意深刻,告诉我们,在同样的时间里,每个人各自都做着不同的事情,有的人成绩卓著,有的人一事无成,说明了时间的珍贵而紧迫,要珍惜时间,有限的时间多学习本领,成为对祖国有用的人
二、设计理念
1、根据低年级学生的年龄特点,创设音乐情景,营造出和谐氛围
2、在学习歌曲的同时,不断拓宽学生的音乐视野
3、启发学生积极参与,表现音乐,在师生的交流活动中,学习知识,培养合作意识
三、教学目标
1、通过歌曲的学习,使学生认识到时间的重要性,懂得去珍惜时间
2、通过律动感受音乐所描绘的钟表的形象,体验轻松愉快的音乐情绪
3、拓宽学习内容,培养学生发散思维的能力,从而感受音乐丰富的魅力
4、主动参与为歌曲伴奏,即兴创编动作,创编歌词等音乐实践活动
五、教学重点
1、在活动中培养学生珍惜时间、爱惜时间的精神
2、培养学生创造能力
六、教学用具钢琴、打击乐器、多媒体课件等
七、教学过程
1、准备活动伴随着《在钟表店里》音乐做动作(利用多媒体课件,营造出一个钟表王国)
2、审美感受感受钟表的声音教师同学们,听!这是什么声音?(音乐中的钟表声音)学生音乐盒、上发条、大钟、卡通表等教师听!这又是什么声音?(一个被装在盒子里的小闹表,由学生听声音并来猜一猜它是什么?)学生钟表、闹钟教师我们一起来模仿一下它的声音学生模仿教师伴随着学生模仿的钟表声音用歌曲旋律在钢琴上进行伴奏教师你们看!这是什么?(多媒体电脑中放映的寺院的大钟)学生这是大钟、撞钟、寺院的钟等(听一听这种钟发出的声音)教师用钢琴伴奏,学生一起模仿寺庙大钟咣-的声音教师你们还能模仿出其他钟表的声音吗?学生模仿阶段评析兴趣是最好的教师如果教师让学生机械地读节奏,兴趣将全部消失,重又回到以前枯燥的学歌谱模式中这里教师结合学生实际生活体验,利用多媒体电脑这种现代化教学工具,让学生通过欣赏...。