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文本内容:
2019-2020年人教版语文一年级上册《平平搭积木》教学设计教学目标1认识11个生字会写“业、本、平、书”4个字认识1个偏旁“彳”2正确、流利地朗读课文3理解课文内容,懂得从小就要关心别人教学重点认字和朗读课文,要让学生自读自悟,懂得课文包含的道理教学过程
一、揭示课题板书“平平搭积木”,提问看了课题你想知道什么平平用积木搭什么他为什么要搭积木激发学生阅读兴趣
二、初读课文让学生带着上面提出的问题反复读课文,要求读准字音,读通句子,想一想读懂了哪些,还有哪些词句不懂要求他们借助拼音读准生字的音,教师要重视检查学生是否读准字音“平、这、住、呢”等字不容易读准字音,要重点指导,启发学生自己纠正读错的字音在指导学生认字时,要尽量启发学生自己用多种方法认记字形,这样可以充分调动学生的学习积极性,牢固地记住生字如,“间”可以用“门”加上“日”,也可以把“问”中的“口”换成“日”学生在平时经常见到“苹果”,启发他们把“苹”去掉“艹”就是“平”“呢、啊、没”可以用拆字法来认记“彳”是新学的偏旁,当学生认识它以后,就可启发学生把熟字“跟”中的“”换成“彳”来认记“很”的字形
三、试读课文指名试读,读后评议本课的词语浅显易懂容易混淆的是量词“间”与“座”在第四课中有“四座房”,本课有“四间房子”这是有区别的“间”是房屋的最小单位,如,“一间卧室”“一间客厅”“座”多用于较大的或固定的物体如,“一座楼”“一座山”“一座大桥”一座房里有几间或更多的房间“呢”是助词,一般用在疑问句末尾,表示疑问的语气可以用它来进行说话训练,如,“你怎么不去洗澡呢”“你是写字还是画呢”“啊”也是助词,一般用在句末表示赞叹的语气本课“还有一间啊”,用在句中稍作停顿,让人注意听下面的话指导学生用“啊”练习说话如,“这些图书啊,都是爸爸给我买的”“这个星期六啊,我们都去游泳”
四、学生提出问题,师生共同讨论
五、指导有感情地朗读教学本课要重视朗读指导从插图上看,平平是在和奶奶对话要启发学生想象平时是怎么和奶奶说话的,指导学生用亲切、疑问的语气来读第二和第四节要怀着喜悦、自豪的心情朗读平平说的话最后一节中的“很多很多”“大家”要重读,表达出平平的美好...。