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文本内容:
2019-2020年人教版语文二年级下册《日月潭》最新3课时优秀教案设计教学目标1.了解日月潭名称的来历和那里的秀丽风光,激发学生热爱祖国的山山水水2.学会9个生字,理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词3.有感情地朗读课文,背诵课文第二段教学重点、难点理解描写日月潭景色的句子,想象、体会出那里的美丽教学时间 三课时教学设计 第一课时
一、教学目标
(一)学会9个生字,理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词
(二)初步了解课文内容
二、教学重点、难点
(一)弄清“约、绕、建、筑、蒙”的字形
(二)理解“群山环绕、名胜古迹、建筑、隐隐约约、蒙蒙细雨、吸引、清晰、朦胧”的意思
三、教学过程
(一)初读课文,圈出生字
(二)分组学习生字1.哪些字可用熟字换偏旁的方法识记,找出来,并说说识记方法2.其余的字找出易错的地方来
(三)汇报学习情况下列各组的第一字是生字,其他是熟字,任选一字换偏旁,就可构成生字重点指导“迹、建、筑、蒙”的字形迹里边“亦”不要写成“赤”建“廴”不要写成“辶”筑左下“”不要写成“”,第三笔是提右边是“几”里边加一点蒙“冖”下边的一短横不能丢掉共13画
(四)读课文,不理解的词语提出来,全班一齐解释群山环绕群山,成群的山;环绕,围绕;群山环绕,成群的山围绕名胜古迹名胜,有古迹或优美风景的著名的地方;古迹,古代的遗迹,多指古代留传下来的建筑物隐隐约约看起来或听起来不很清楚蒙蒙细雨蒙蒙,形容雨点很细小;蒙蒙细雨,细小的毛毛雨清晰非常清楚朦胧模糊不清,和“清晰”相对
(五)逐段指名读课文,纠正错误读音
(六)照样子写出各段的意思第一自然段概括介绍了日月潭的地理位置和周围环境其他各段的意思由学生概括
(七)指导书写重点指导建、蒙、筑
(八)作业写生字熟读课文【板书设计】 第二课时
一、教学目标
(一)了解日月潭名称的来历和那里的秀丽风光,激发学生热爱祖国的山山水水
(二)有感情地朗读课文
二、教学重点、难点理解描写日月潭景色的句子,想象、体会出那里的美丽
三、...。