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2019-2020年人教版语文四年级上册《去年的树》第一课时公开课教案一.品读“天天”,进入文本1师.今天我们要学的《去年的树》是一篇童话故事,这个故事的开头是这样写的,谁愿意来读一读故事的开头?(师声音真响亮,吐字真清楚)
2.师一棵树、一只鸟、一个唱、一个听、多好的朋友,多美的画面我们一起来读一读故事的开头(学生齐读故事的开头)
3.师想一想,鸟儿可能会在什么时候给树唱歌呢?生春天、秋天、夏天、清晨、傍晚、难过的时候、高兴的时候……师大家想的都没错,鸟儿可能在春天唱歌,可能在夏天唱歌,鸟儿可能在清晨唱歌,可能在傍晚唱歌,可能在高兴时唱歌,也可能在难过时唱歌师你们刚才的这些想象是从开头的哪个词语中联想到的?生天天师没错,正是天天这个词让我们在故事开头的时候就能看到那么多的画面师让我们再一起来读读这个故事的开头,注意把“天天”的味道读出来(学生齐读故事的开头)师是的,一个天天唱,一个天天听这是一幅怎样的画面,这是一对怎样的朋友啊!(学生自由发言)教师引读当太阳露出笑脸的时候——“鸟儿站在树枝上,给树唱歌树呢,听着鸟儿唱”当月亮挂上树梢的时候引读——“鸟儿站在树枝上,给树唱歌树呢,听着鸟儿唱”当原野上森林里的雪都融化的时候引读——“鸟儿站在树枝上,给树唱歌树呢,听着鸟儿唱”当树叶在秋风中飘落的时候,引读——“鸟儿站在树枝上,给树唱歌树呢,听着鸟儿唱”当大树孤独的时候,引读——“鸟儿站在树枝上,给树唱歌树呢,听着鸟儿唱”当大树悲伤的时候,引读——“鸟儿站在树枝上,给树唱歌树呢,听着鸟儿唱”当大树无聊的时候,引读——“鸟儿站在树枝上,给树唱歌树呢,听着鸟儿唱”师就这样,一个天天唱,一个天天听这是一对多么好的朋友啊!让我们带着自己的想象,看着眼前的画面,一起再来读一读这个故事的开头(学生齐读故事的开头)师同学们,从这两个“天天”,你体会到了树和鸟儿之间是一份怎样的感情?生真挚的感情、如火的感情、深厚的感情、师是的,这是一份多么友好,多么真挚又多么深厚的感情啊!师我们把“深厚”这个词写下来,你可以在天天旁边,注上“深厚”这两个词(板书深厚)
4.师这是一对感情真挚、深厚的好朋友...。