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文本内容:
2019-2020年人教版音乐四年级下册第七单元小小音乐剧5课时教案设计教学内容讲述《东郭先生》的故事;安排角色教学重点初步感受音乐剧的主题音调,为演唱打下基础教学难点创编对话、选配音乐、表演教学目标了解故事内容,为表演打下基础教学准备选配音乐剧中主题音乐的伴奏教学过程
一、导入阶段目标激发学生学习的兴趣师同学们好!生老师您好!师今天我要给大家讲一个小故事生太好了,太好了师今天老师要给大家讲的是《东郭先生》的故事生(举手)这个故事我听过师你们都听过啦,那你来给大家讲一讲这个故事吧(教师播放音乐剧的主题音乐当作学生讲故事的背景音乐)
二、学生讲故事阶段目标让学生了解《东郭先生》这个故事的梗概生(起立到台前讲故事)在很久以前有一个学者,名字叫做东郭,他是一个善良又老实的人有一天,他骑着毛驴,带着两袋子书去远方讲学当他走到树林的中央时,碰到了一只狼狼气喘吁吁的请求东郭先生救救它东郭先生听了狼的一番好话,就把狼藏进了他放书的口袋里狼躲过了猎人的追赶,不仅不报恩,还打起了东郭先生的主意东郭先生急忙逃命,狼在后面不断地追赶这时,来了一个农夫,东郭先生让农夫来评理农夫说“小小的口袋怎么能装进一只狼呢?”狼听了急忙钻进了口袋里农夫和东郭先生连忙把口袋扎紧,把狼扔进了山谷里我的故事讲完了,谢谢大家众学生和老师鼓掌
三、教师唱故事阶段目标完整地感受整个音乐剧的旋律师故事讲得真好今天老师不是讲故事,而是要用歌唱的形式把这个故事表现出来教师播放音乐剧中所有音乐的伴奏,教师边演唱边表演生(鼓掌)真有意思师你们愿意和我一起来表演这个音乐剧吗?生(高兴地笑)愿意,好,好!
四、安排音乐剧中的角色阶段目标为下节课的表演打下基础师那我们现在商量一下,故事里都有什么角色?生1有东郭先生,还有凶恶的狼生2有猎人生3还有农夫生3(笑着说)还有一头毛驴师除了这些主要的人物,我们再来装扮一下这个小村庄吧!生1(想了想)老师,我想扮演村庄里的大树生2我们两个想扮演房子生3我想扮演猎人的小猎狗师好,你们的想象力很丰富,可是我...。